学生、幼儿、家庭

学生、幼儿和家庭是教育和心理健康工作的重要组成部分。教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》1，强调了学生心理健康的重要性，并提出了相应的指导规则和工作计划。同时，教育部决定自2024年起，将5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”，以“全社会都行动起来，共促学生心理健康”为主题开展宣传教育活动4。

对于幼儿而言，家庭是他们成长的重要环境。上海市针对适龄幼儿入园信息登记系统提供了详细的报名办法5，确保幼儿能够顺利入园。此外，幼儿园在幼儿入园时需要根据相关通知认真做好预防接种证查验工作7，保障幼儿的健康安全。

家庭方面，为了推动学校、家庭和社会协同育人，北京市中小学幼儿园家长培训平台自2023年启动，为300万学生家长提供课程资源9。该平台的课程资源覆盖从幼儿园前到高中毕业各年级，旨在帮助家长更好地参与到孩子的教育过程中。

在提高儿童基本生活保障方面，江西省和内蒙古自治区等地区也采取了相应措施。例如，江西省提高了机构养育孤儿、城乡散居孤儿、事实无人抚养儿童的基本生活保障标准6，而内蒙古自治区则提出建立流动儿童在居住地的教育保障机制。

综上所述，学生、幼儿和家庭在教育和心理健康工作中扮演着关键角色。通过政府、教育机构和家庭的共同努力，可以为孩子们创造一个更加健康、安全和有利于成长的环境。