新课标背景下小学英语高年级单元整体作业设计研究为题的知识讲座

讲座主题：新课标背景下小学英语高年级单元整体作业设计研究

一、引言

在新课标及“双减”政策的背景下，小学英语教学面临着新的挑战和机遇。本次讲座旨在探讨如何在这一背景下，设计出既符合学生核心素养发展，又能激发学生学习兴趣的单元整体作业。

二、核心素养导向的作业设计

1. 核心目标：落实“双减”政策，培养学生的英语学科核心素养1。
2. 尊重个体差异：在设计作业时，考虑学生不同的学习水平和需求1。
3. 教材内容特点：充分考虑教材内容，设计符合学生实际的作业1。

三、单元作业设计的原则

1. 主题设计：以单元话题为线索，设计作业，让学生在生活中应用知识2。
2. 实践类作业：鼓励学生参与卡片制作、绘画等新颖的作业形式，增强作业的实践性2。
3. 整体性与多样性：设计出具有整体性、多样性的英语作业，满足不同学生的需求3。

四、“双减”政策下的作业设计

1. 适切化布置任务：教师需准确掌握学生的学习进度和理解能力，布置阶梯性和针对性的作业4。
2. 以学生为本：作业设计要坚持“以学生为本”，确保每个层次的学生都能得到适切化训练4。

五、新课标下的作业设计思路

1. 单元整体教学：教师要围绕单元主题，确立育人目标和教学主线5。
2. 育人价值：深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，挖掘育人价值5。

六、作业设计的连贯性

作业设计不是孤立的，需要贯穿于教学准备、教学实施和教后反思三个阶段7。

七、单元整体作业教学的优势

1. 整体性教学：重视整体性教学优势，设计立足于教学内容的作业8。
2. 实践任务与思维：作业设计集合实践任务与指向性思维，提高教学效果8。

八、结语

在新课标背景下，小学英语单元整体作业设计是促进学生综合能力培养的有效手段9。通过本次讲座，希望教师们能够获得启发，设计出更有效的单元整体作业，以提高学生的学习效果和综合能力。

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本次讲座将深入探讨新课标背景下小学英语高年级单元整体作业设计的重要性、原则和方法，旨在帮助教师们更好地理解和实践这一教学理念，共同促进学生英语学科核心素养的全面发展。