中文系学生读不下去严肃文学怎么办?
面对中文系学生读不下去严肃文学的问题,我们可以从以下几个方面着手解决:
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培养阅读兴趣:首先,要让学生从阅读中感受到乐趣,这是培养阅读习惯的关键。正如3中提到的,提高阅读力的核心是感知阅读的乐趣。教师可以通过引导学生发现文学作品中的美,激发他们对文学的兴趣。
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提升文学理解能力:中文系学生需要具备较强的阅读能力,教师可以提供一些必读的中国现当代文学作品,并重视对学生分析能力和文学理解能力的培养6。通过细读文学经典,学生可以更深入地理解作品,从而提高阅读严肃文学的能力。
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分层次阅读:温儒敏在7中提到,读书是分类型的,包括“学习型阅读”等。学生可以从简单的文学作品开始,逐步提升阅读难度,这样有助于他们逐步适应严肃文学的阅读。
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深度阅读:深度阅读是提高学生思维和思想认识的重要方式4。教师可以指导学生如何进行深度阅读,让他们在阅读过程中不断思考和探索,从而提高对严肃文学的理解和欣赏。
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结合写作训练:正如14中提到的,多读能有效增加信息量、词汇量,拓宽知识面,增加语感,活跃思维。通过大量阅读,学生可以积累写作素材,提高写作能力,这反过来也会增强他们阅读严肃文学的兴趣。
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提供多样化的阅读材料:教师可以为学生提供多样化的阅读材料,包括网络文学等,让学生在阅读中找到自己的兴趣点11。同时,也要注意引导学生区分文学和经典(严肃)文学的区别10。
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鼓励主动探索:如9所述,复旦大学中国语言文学“基础学科拔尖学生培养计划2.0”基地鼓励学生主动探索。教师可以鼓励学生主动寻找自己感兴趣的严肃文学作品,通过自我驱动来提高阅读兴趣。
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提高阅读认知:教育工作者应提高对阅读的认知,努力提高大学生阅读的数量和质量18。通过教育引导,让学生认识到阅读严肃文学的重要性,从而激发他们的阅读动力。
通过上述方法,中文系学生可以逐步克服读不下去严肃文学的难题,提高自己的文学素养和阅读能力。
伍德《小说机杼》1 | 启发阅读能力 通过文学分析书籍提升阅读理解能力。 |
布鲁克斯《小说鉴赏》1 | 提升文学鉴赏 学习文学分析,增强文学鉴赏力。 |
经典阅读缺乏现象2 | 文化自觉缺失 经典阅读不足,影响文化自觉和自信。 |
深度阅读的价值4 | 深度阅读重要性 强调细读文学经典,提升思维和认识。 |
课外阅读与写作能力5 | 阅读与写作关系 课外阅读对写作能力提升有显著作用。 |
文学理解能力培养6 | 文学阅读能力 中文系学生需培养文学阅读和理解能力。 |
《小说机杼》1 | 文学分析书籍 启发阅读理解能力。 |
《小说鉴赏》1 | 文学分析书籍 培养文学鉴赏力。 |
文学教育者4 | 深度阅读推广者 阐明深度阅读意义。 |
中文系学生6 | 文学阅读主体 需要培养分析和文学理解能力。 |
中文系学生7 | 学习型阅读者 通过阅读促进知识和能力提升。 |
中文系学生10 | 文学经典阅读者 通过阅读提高写作能力。 |
中文系学生11 | 文本阅读培养对象 需要全面培养阅读能力。 |
中文系学生12 | 鲁迅作品读者 激发阅读兴趣,提升深度阅读能力。 |
中文系学生13 | 文学品位提升者 通过阅读提升文学品位。 |
中文系学生18 | 阅读质量提升者 努力提高阅读的数量和质量。 |