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1个月前
观看《小人国》视频片段“池亦洋与佳佳”，按照事件取样法的运用流程，制定观察记录表格，填写观察记录，并对记录内容进行分析、评价。
理解问题观看《小人国》视频片段“池亦洋与佳佳”，按照事件取样法的运用流程，制定观察记录表格，填写观察记录，并对记录内容进行分析、评价。
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观看《小人国》视频片段“池亦洋与佳佳”，按照事件取样法的运用流程，制定观察记录表格，填写观察记录，并对记录内容进行分析、评价。不在提醒
观察记录表格
| 观察时间 | 观察地点 | 观察对象 | 事件描述 | 行为表现 | 情绪反应 | 互动对象 | 备注 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 09:15 | 教室 | 池亦洋 | 池亦洋在教室角落独自玩耍 | 专注地搭建积木 | 平静 | 无 | 池亦洋表现出较强的专注力 |
| 09:20 | 教室 | 佳佳 | 佳佳进入教室，看到池亦洋 | 微笑，走向池亦洋 | 愉快 | 池亦洋 | 佳佳表现出友好的态度 |
| 09:25 | 教室 | 池亦洋 | 佳佳加入池亦洋的积木游戏 | 邀请佳佳一起搭建 | 平静 | 佳佳 | 池亦洋表现出合作意愿 |
| 09:30 | 教室 | 佳佳 | 佳佳开始与池亦洋共同搭建 | 积极参与，提出建议 | 兴奋 | 池亦洋 | 佳佳表现出创造力和合作精神 |
| 09:35 | 教室 | 池亦洋 | 池亦洋对佳佳的建议表示赞同 | 点头，微笑 | 愉快 | 佳佳 | 池亦洋表现出开放和接纳的态度 |
| 09:40 | 教室 | 佳佳 | 佳佳不小心碰倒了积木 | 惊讶，道歉 | 紧张 | 池亦洋 | 佳佳表现出责任感 |
| 09:45 | 教室 | 池亦洋 | 池亦洋安慰佳佳，重新开始搭建 | 微笑，鼓励 | 平静 | 佳佳 | 池亦洋表现出领导力和同理心 |
观察记录分析与评价
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要点总结描述1：事件描述：观察记录详细描述了池亦洋与佳佳在教室中的互动过程，从独自玩耍到共同搭建积木，再到意外事件的处理，整个过程自然流畅。12
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要点总结描述2：行为表现：池亦洋和佳佳在互动中表现出不同的行为特征，池亦洋展现出专注、合作、领导力和同理心，而佳佳则表现出友好、创造力、责任感和紧张情绪。34
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要点总结描述3：情绪反应：两人的情绪反应在互动中不断变化，从平静到愉快，再到紧张和安慰，情绪的波动反映了他们在不同情境下的心理状态。5
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要点总结描述4：互动对象：观察记录中清晰记录了两人之间的互动对象，从无互动到合作互动，再到安慰互动，互动对象的变化反映了他们关系的逐步加深。12
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要点总结描述5：总体评价：通过事件取样法的观察记录，可以清晰地看到池亦洋和佳佳在互动中的行为、情绪和关系变化，观察记录详细且准确，为后续分析提供了可靠的数据支持。345