秋天的怀念怎么导入
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今天，我们将一起走进史铁生的《秋天的怀念》。史铁生，一位当代著名作家和思想家，在他21岁时，突如其来的重病改变了他的人生轨迹1。在这篇文章中，我们将探讨他如何通过文字怀念他的母亲，以及母亲在他生命中的重要性。
《秋天的怀念》不仅是一篇文学作品，更是一次情感的探索。通过这篇文章，我们能够感受到母亲对史铁生的深远影响，以及他对母亲的深深怀念5。在教学过程中，我们将通过朗读和分析，深入理解文章的情感基调和母亲的形象2。
让我们从朗读全文开始，感受文章的情感基调。全文以怀念为主线，通过细腻的描写和真挚的情感，展现了母亲对史铁生的爱与支持5。在朗读过程中，注意体会史铁生对母亲的怀念之情，以及母亲在他生命中的重要性。
接下来，我们将进行详细的课文分析。通过分析课文中的关键段落和词语，理解史铁生如何通过文字表达对母亲的怀念6。同时，我们也将探讨母亲的形象在文章中的体现，以及她对史铁生的深远影响。
通过这次学习，我们不仅能够更好地理解《秋天的怀念》这篇文章，还能够从中汲取情感的力量，感受到母爱的伟大和深远2。希望大家在学习过程中，能够深入体会文章的情感，并从中获得启发。
《秋天的怀念》是一篇感人至深的文章，导入时可以通过以下方式激发学生的情感共鸣：
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音乐导入：播放一首与母爱相关的音乐，如《烛光里的妈妈》，营造温馨感人的氛围，让学生在音乐中感受母爱的伟大。1
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情境导入：引用唐朝诗人孟郊的《游子吟》，通过诗歌中的母爱形象，引出《秋天的怀念》中史铁生对母亲的深情回忆，激发学生的阅读兴趣。4
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作者背景介绍：简要介绍史铁生的生平，特别是他在21岁时因重病导致瘫痪的经历，以及母亲在他生命中的重要角色，为学生理解文章的情感基调打下基础。15
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问题导入：提出问题，如“你们有没有想过，如果有一天你们失去了行动能力，最关心你们的人会是谁？”引导学生思考母爱的无私与伟大，进而引出《秋天的怀念》。5
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朗读导入：教师或学生朗读文章的开头部分，让学生在朗读中感受文章的情感基调，为深入理解文章做好铺垫。6
通过这些导入方式，可以帮助学生更好地进入文章的情境，理解史铁生对母亲的怀念之情，从而更深刻地体会文章的内涵。