依据所学，请老师们设计一个促进五年级学生学习数学真正发生的教学活动。

设计一个有效的教学活动，关键在于结合学生特点、教学目标和课程标准，创设生活化、探究性的教学环境。

教学活动设计

学情分析与目标设定

• 学生特点：五年级学生具备一定的观察力、记忆力和思维能力，能够集中注意力约25分钟715。
• 教学目标：依据《高中数学课程标准（2017版）》和学生认知规律，培养学生的数学核心素养，如数学抽象、逻辑推理等19。

教学内容与方法

• 生活化情境：创设与学生生活紧密相关的数学问题情境，如“植树问题”，让学生在解决实际问题中学习数学35。
• 探究性学习：鼓励学生通过动手操作、观察、分析等活动，自主探究数学概念和原理，如分数的意义314。

教学活动实施

• 小组合作学习：构建科学的小组合作学习模式，促进师生、学生之间的互动，提高学习效率12。
• 作业与评价：设计具有探究性的作业，采用多元评价方式，包括自评、互评和家长评价，以促进学生的全面发展810。

教学反思与改进

• 教学反思：教师应根据学生的学习结果和反馈，不断调整教学策略和内容，以实现教学目标4。
• 持续改进：依据教学实践和研究，如《小学数学教学中提高学生计算能力的研究》17，不断优化教学方法和活动设计。

通过上述设计，教学活动将更贴近学生实际，激发学习兴趣，促进深度学习，培养学生的数学核心素养。