请帮我找一些小学道德与法治大单元主题教学方面的国内外相关论文及观点
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张淑清在其研究中运用调查法与访谈法,对2016年秋季开始在全国小学实施的道德与法治教学情况进行了分析,总结了小学道德与法治教学取得的成绩2。
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李晓东和李楠在《义务教育道德与法治课程的新要求及教学应对——以统编教材《道德与法治》(八年级上册)为例》一文中,探讨了义务教育道德与法治课程的新要求及教学应对策略3。
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有研究者通过查阅国内外关于生命教育和德育教材的专著、硕博论文、期刊等资料,对《道德与法治》教材的理论基础进行了梳理和分析4。
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有研究聚焦小学道德与法治教学专项研究,分析了核心素养视域下小学开展道德与法治教学的情况5。
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《素质教育》期刊精选了全国报刊资料中有关小学道德与法治等科目的优秀教育教学案例6。
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有研究提出了大单元教学设计等核心理念与学术观点,作为国家教育改革的重要内容10。
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有研究探讨了小学语文红色主题大单元任务群教学的设计与实施,以及大单元视域下小学道德与法治单元素养作业设计初探13。
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有研究指出,《道德与法治》课程增加了法治教育的内容,加大了小学德育课程进行法治教育的力度14。
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有研究提到,通过聆听音乐,可以较快地将学生带入新课的情境当中,如教学一年级《道德与法治》上册“欢天喜地过大年”15。
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有研究提到,大单元教学实践活动是道德与法治教学研究的重要内容16。
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有研究指出,思政课教师需要继续学习新课标,规范道德与法治课的行为,认真研讨如何上好一节道德与法治课18。
这些论文和观点为小学道德与法治大单元主题教学提供了理论指导和实践案例。希望对您有所帮助。如果需要更详细的论文信息,建议通过学术数据库检索相关论文进行深入研究。
《道德与法治》课程新要求及教学应对3 | 课程新要求 探讨《道德与法治》课程的新要求及教学策略。 |
小学道德与法治教学专项研究5 | 核心素养教学 分析小学道德与法治教学在核心素养视域下的开展。 |
《道德与法治》教材理论基础分析4 | 教材理论基础 梳理《道德与法治》教材的理论基础并进行分析。 |
《道德与法治》课程法治教育内容增加14 | 法治教育加强 探讨《道德与法治》课程中法治教育内容的增加。 |
小学道德与法治大单元教学实践活动16 | 教学实践活动 描述小学道德与法治大单元教学的实践活动。 |
小学道德与法治大单元教学设计初探13 | 教学设计初探 初步探索小学道德与法治大单元教学的设计。 |
《道德与法治》课程3 | 课程新要求 探讨义务教育阶段道德与法治教学的新要求及教学策略。 |
《道德与法治学科核心素养研究》9 | 核心素养探讨 分析道德与法治课程的教育目的和目标,以及公民核心素养的界定。 |
教学专业期刊 精选小学道德与法治等科目的优秀教育教学资料。 | |
大单元教学实践活动16 | 实践活动 探讨小学道德与法治的大单元教学实践和教师专业发展。 |
研究现状分析 国内外关于道德与法治大单元教学的研究进展和教师培训需求。 | |
张淑清2 | 小学道德与法治教学研究者 通过调查法与访谈法研究小学道德与法治教学情况。 |
李晓东,李楠3 | 义务教育道德与法治课程研究者 探讨新要求及教学应对,以《道德与法治》教材为例。 |
《道德与法治学科核心素养研究》一书9 | 道德与法治教育理论贡献者 抓住教育目的和目标,借鉴国内外权威机构对公民核心素养的界定。 |
教学专业期刊 精选有关小学道德与法治等科目的优秀教育教学资料。 | |
黄茜茜13 | 小学道德与法治教学实践者 探索大单元视域下小学道德与法治单元素养作业设计。 |