体育教学目标向多元化、多目标方向发展，以适应不同学生需求。

体育教学目标的多元化和多目标化是为了更好地适应不同学生的需求，促进学生的全面发展。这种发展体现在以下几个方面：

1. 提高学生身心健康：体育教学首要目标是提高学生的身心健康，同时促进学生的全方位发展。教学内容需要多样化，教学方式要娱乐化和自主化1。

2. 满足不同学段学生特点与发展需求：体育教学内容应根据学生在不同学段的特点和发展需求进行设计，以确保教学内容的逻辑性、系统性和衔接性2。

3. 新时代体育核心素养：在提高体育课堂教学质量和学生体质健康水平方面，新时代体育核心素养作为理论支撑，对传统体育技能与体能教学模式进行了创新3。

4. 学生为本的课程体系：学校在构建体育课程体系时，坚持以学生发展为本，从满足学生需求出发，不断健全保障课程实施的管理机制4。

5. 个性化需求和兴趣：高校体育教育注重多元化发展，需要了解学生的个性化需求和兴趣，让学生能够主动参与到体育活动中5。

6. 一体化教学：体育与健康课程注重“学、练、赛”一体化教学，面向全体学生，落实教会、勤练、常赛的要求，课内外有机结合6。

7. 多元化教学方法：在公共体育教学中，多元化教学方法具有广泛的应用价值，能够满足不同学生的学习需求7。

8. 提升教学质量：在新课程改革的背景下，提升初中体育教学的质量水平需要将多元化的教学方法与之紧密结合，促进学生高效学习8。

9. 社会变化和教育发展：随着社会变化和教育的发展，体育观念的转变及体育功能的不断开发，高校体育教学目标趋向多元化，以适应大学生身心的多元化需求9。

10. 趣味化、活动化教学：小学低年级学生体育教学方法与手段力求趣味化、活动化，以提高学生参与体育活动的兴趣10。

综上所述，体育教学目标的多元化和多目标化是为了更好地满足不同学生的需求，促进学生身心健康和全面发展。