《毛泽东诗词研读》教学设计

教学目标

1. 理解毛泽东诗词的历史背景：通过学习，学生能够了解毛泽东诗词创作的历史时期和革命斗争的背景。1
2. 掌握毛泽东诗词的艺术特色：学生将学习到毛泽东诗词的浪漫主义艺术风格，以及其理想主义精神、艰苦奋斗精神和人民至上精神。36
3. 感悟毛泽东诗词的文化内涵：通过品读，学生能够领略到毛泽东诗词中的情怀与担当，以及其对中国革命和建设事业的深刻影响。45

教学内容

1. 历史背景介绍：讲述毛泽东诗词创作的历史时期，特别是与中国革命斗争和建设事业相关的重大事件。1
2. 艺术成就分析：分析毛泽东诗词的艺术成就，包括其浪漫的理想主义精神、艰苦奋斗精神和人民至上精神。3
3. 诗词风格探讨：探讨毛泽东诗词继承的庄子、屈原、李白的浪漫主义艺术风格，以及其文采飞扬、热情奔放的特点。6
4. 文化内涵解读：解读毛泽东诗词中的情怀与担当，以及其作为中国革命壮丽史诗的文化价值。45
5. 诗词创作手法：分析毛泽东如何通过诗词创作手法，如“以诗记史，诗史合一”，来表达自己的思想和情感。5
6. 具体作品研读：选取几首代表性的毛泽东诗词，如《卜算子·咏梅》，进行深入分析和讨论。7

教学方法

1. 讲授法：教师系统介绍毛泽东诗词的历史背景和艺术特色。
2. 讨论法：组织学生围绕诗词的内容和形式进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解。
3. 案例分析：通过分析具体的诗词作品，如《卜算子·咏梅》，让学生了解毛泽东诗词的创作手法和深层含义。
4. 互动教学：利用多媒体教学工具，展示诗词创作的时代背景和相关历史资料，增强学生的直观感受。

教学过程

1. 导入：通过提问和讨论，激发学生对毛泽东诗词的兴趣。
2. 讲解：教师系统讲解毛泽东诗词的历史背景和艺术成就。
3. 分析：学生分组分析选定的诗词作品，探讨其艺术特色和文化内涵。
4. 讨论：各小组分享分析结果，教师点评并补充。
5. 总结：教师总结毛泽东诗词的教学要点，强调其在中国文学史上的地位和影响。

教学评价

1. 学生参与度：评价学生在讨论和分析中的参与情况。
2. 理解程度：通过小测验或作业，检查学生对毛泽东诗词历史背景和艺术特色的理解。
3. 思维能力：评价学生在分析和讨论中展现的批判性思维和创造性思维能力。
4. 情感态度：观察学生对毛泽东诗词的情感反应和价值认同。

通过本课程的学习，学生不仅能够深入了解毛泽东诗词的艺术价值和历史意义，还能够提升自己的文学素养和审美能力。