質性研究的概念

質性研究是一种在社会科学及教育学领域常用的研究方法，它与量化研究相对立15。这种研究方法强调无法从量和强度的角度来严格测量的过程和含义2，以及社会构造的现实的本质2。研究者在质性研究中扮演着重要的角色，他们不仅是研究工具，还与研究对象之间存在关系，并且他们的反思是认知活动的一部分37。

在质性研究中，研究者通常在自然情境下进行研究，采用多种资料收集方法，如观察、访谈、文档分析等，以对社会现象进行整体性研究36。与量化研究不同，质性研究主要使用归纳法来分析资料和形成理论，通过与研究对象的互动来深入理解现象36。

质性研究的特征还包括自然性的探问，即在自然环境中探究现象，以及研究者本身作为资料收集的重要工具4。此外，质性研究缺乏一个统一的定义，因为它实际上并不是指单一的方法，而是许多不同研究方法的统称，这些方法包括但不限于民族志研究、案例研究、现象学研究等89。

总的来说，质性研究是一种关注现象的深入理解、强调研究者与研究对象互动、采用多种资料收集和分析方法的研究方式。它侧重于探索和解释社会现象的复杂性和多样性，而不是仅仅寻求量化的测量和统计。15。