自评报告在那几方面入手

自评报告的撰写是一个全面而细致的过程，它需要从以下几个方面入手：

1. 审核评估指标体系的遵循：自评报告应严格遵循审核评估指标体系，包括一级指标、二级指标和审核重点。学院需要针对每个审核重点逐一展开陈述，并撰写相应的问题、原因分析及整改措施16。

2. 教育教学工作的客观状态：自评报告的质量反映了学校教育教学工作的客观状态，需要真实、客观地展示学校的教学情况234。

3. 态度与重视程度的体现：报告的撰写质量也体现了学校对审核评估的态度和重视程度，显示学校是否认真对待评估工作234。

4. 自省能力和水平的展示：自评报告应展示学校是否具有客观清醒地认识自己，以及驾驭和反思自身发展的自省能力和水平23。

5. 全面梳理与数据支撑：报告需要对学校本科人才培养目标定位、改革建设和培养成效进行全面梳理，并用详实的数据和事实来支撑6。

6. 广泛征求意见：在自评报告的形成过程中，应广泛征求各方面的意见，以使报告被广泛认可7。

7. 理念与事实的结合：报告应体现理念到位、事实做支撑、优势找准、问题写透的内涵，并以“五个度”为主线，确保项目和要素的完整性8。

8. 自我举证与描述精准：自评报告应做到自我举证、描述精准并符合要求，使用精准的语言进行撰写8。

9. 全面自评自建工作的基础：自评报告的撰写应建立在学校全面自评自建工作的基础上，形成反映自评结果的写实性报告9。

通过这些方面的综合考虑和精心撰写，自评报告将成为学校自我评估的重要成果，对学校的教育教学工作和未来发展具有重要意义。