学生多动怎么办

针对学生多动症（ADHD）的问题，教育者和家长可以采取一系列策略来帮助这些孩子在学校取得成功。以下是一些具体的建议和策略：

1. 理解与接纳：首先，家长和老师需要了解多动症的特点，理解孩子的困难。这包括认识到ADHD在课堂上可能表现为注意力难以转换，或者学生可能持续不可控地脱口而出不假思索的答案14。

2. 保持一致的预期：在课堂上，为患有多动症的儿童和青少年保持一致的预期是非常重要的。这有助于他们了解在特定环境下应该遵守的行为规范2。

3. 制定教育策略：针对多动症儿童的教育，需要制定相应的教育策略。这可能包括提供额外的支持和资源，以及调整教学方法以适应他们的特殊需求4。

4. 早发现、早干预：根据《儿童青少年心理健康行动方案 (2019—2022年)》，对于多动症儿童患者，早发现、早干预具有显著的临床意义及社会意义。这意味着在学校中，教师和家长应该提高对ADHD的认识，并采取相应的干预措施6。

5. 行动建议：何诺斯·韦伯在《青少年多动症练习手册》中给出了40个行动建议，这些建议可以帮助多动症的孩子通过练习找出自己的优势，并利用这些优势来建立应对策略5。

6. 课堂管理：对于班上有多动症的孩子，老师可以采取一些特别的课堂管理策略，比如确保学生能够坐得住，不会影响其他同学，或者在必要时允许他们离开座位进行一些活动，以帮助他们更好地集中注意力3。

通过这些策略的实施，可以帮助多动症学生更好地适应学校环境，提高他们的学习效果和社会交往能力。重要的是，教育者和家长需要共同努力，为这些孩子提供一个支持和理解的环境。