中国、英国和日本在国际理解教育领域的探索与发展路径各有特色，但也存在一些共性。1
发展历程
起步时间较早：中国自20世纪90年代起重视国际理解教育，而英国与日本则更早，特别是在二战后就开始了相关实践。213
政策支持明显：中国政府近年来加大了对该领域的支持力度，英国则通过《发挥我们的作用：全球思维未来十年至2026年的战略规划》等文件明确了发展方向。11
民间力量活跃：日本的非政府组织在推动国际理解教育方面发挥了重要作用。9
理论界定
共同目标一致：三国均强调培养学生的全球视野与跨文化交流能力。1
侧重点各异：中国侧重于构建人类命运共同体的理念，英国
1个月前