近年来我国发生的对幼儿园或小学的暴力伤害事件梳理

近年来，我国对幼儿园或小学的暴力伤害事件引起了广泛关注。以下是对这些事件的梳理：

1. 外侵型校园暴力：这类事件的加害人是校外人员，被害人主要是学生，也可能是教师。这种类型的校园暴力在早期较为常见，但随着时间的推移，社会对校园安全的重视程度逐渐提高，此类事件有所减少。1

2. 师源性校园暴力：这类事件的加害人是教职员工，被害人为学生。近年来，随着社会对教育质量的重视，师源性校园暴力事件逐渐受到关注。例如，2017年北京红黄蓝幼儿园教师刘某某因涉嫌虐待被看护人罪被依法刑事拘留，引发了社会对幼儿园教师行为的广泛讨论。2

3. 伤师型校园暴力：这类事件的加害人主要为学生，被害人为教师。虽然这类事件相对较少，但一旦发生，往往会引起较大的社会反响。例如，一些校园伤害案的庭审现场，教育机构责任纠纷案中，双方就赔偿金额达成一致，反映了社会对教师权益保护的关注。4

4. 校园欺凌：这是近年来社会关注度最高的校园暴力类型。校园欺凌的加害人和被害人都是学生。为了遏制校园欺凌事件，党和国家高度重视欺凌治理，2016年，教育部等9个部门印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》；2017年，教育部等11个部门联合发布了相关政策。8

5. 幼儿园虐童事件：近年来，幼儿园虐童事件频发，给当事人及其家庭造成了严重影响。例如，2017年北京红黄蓝幼儿园的虐童事件，不仅引发了社会对幼儿园教育的反思，也促使相关部门加强了对幼儿园的日常监管和教师准入制度的改革。2

6. 暴力袭击犯罪：这类事件是威胁我国中小学幼儿园校园安全的主要因素。近年来发生了多起暴力袭击中小学幼儿园，伤害师生的恶性案件，严重危及社会稳定。例如，某次事件造成2人死亡，16人受伤，教育部随后印发紧急通知，要求全国各地各校强化中小学幼儿园校园安全。67

这些事件的发生，不仅对受害者及其家庭造成了深远的影响，也促使社会各界对校园安全和教育质量进行了深刻的反思和讨论。

我国校园暴力事件中，外侵型校园暴力的加害人和被害人通常是什么关系?

外侵型校园暴力的加害人通常是校外人员，而被害人则主要是学生，也有可能是教师。这种类型的校园暴力与其他类型的校园暴力的主要区别在于加害人与被害人的身份差异性。114

近年来我国幼儿园虐童事件频发，主要原因有哪些?

近年来我国幼儿园虐童事件频发的主要原因包括：

1. 法律不健全：虽然《刑法修正案（九）》增添了虐童惩戒条款，但实际执行中，虐童案件很少真正适用“虐待罪”。24
2. 曝光不足：低龄儿童“不会开口说话”，幼儿园教学不透明，导致更多案件被掩藏。24
3. 教师准入制度不严格：幼儿教师的准入制度存在问题，导致一些缺乏师德的教师进入行业。24
4. 幼师培养体系问题：幼师缺口大，教师质量参差不齐，部分教师专业伦理意识缺失，职业道德低下。161820
5. 幼儿园管理不规范：一些幼儿园在机构管理、师德方面存在问题，法规不健全。19
6. 社会传统观念：传统观念认为家庭中发生的事是“私事”，对孩子进行严苛管教是社会普遍接受的合理化教育。5

在幼儿园虐童事件中，如何提高对幼儿园日常经营过程的常态化监管力度?

提高对幼儿园日常经营过程的常态化监管力度的方法包括：

1. 加强法律执行：严格执行《刑法修正案（九）》中关于虐童的惩戒条款，提高违法成本。24
2. 提高曝光度：通过媒体和公众监督，增加幼儿园虐童事件的曝光率，让更多案件得到关注。24
3. 建立常态化监管机制：制定和实施更有效的监管制度，对幼儿园的日常经营过程进行常态化监管。24
4. 提升透明度：让幼儿园的教学过程更加透明，家长和社会能够更直观地了解幼儿园的经营状况。24
5. 加强师德教育：在教师培训中加强师德教育，提高教师的职业道德水平。24
6. 家长参与：鼓励家长参与幼儿园的日常管理，建立家长与幼儿园之间的常态化沟通机制。26

我国幼师培养体系目前存在哪些问题，导致幼师质量参差不齐?

我国幼师培养体系存在的问题主要包括：

1. 师资缺口大：全国幼师缺口达300万，许多地方面临“盖学校易，招老师难”的局面。1633
2. 学历水平不高：部分幼师只有高中及以下学历，专业素质和教育能力有限。16
3. 培训体系不完善：教师培训体系不健全，缺乏系统的职前和职后培训。35
4. 职称评定不规范：职称评定体系不完善，影响了教师的职业发展和工作积极性。36
5. 城乡差距悬殊：城乡之间在师资配备、培训资源等方面存在较大差距。36
6. 工资待遇低：幼师的工资待遇普遍较低，难以吸引和留住优秀人才。16

针对校园暴力事件，我国政府和相关部门采取了哪些措施来预防和治理?

我国政府和相关部门为预防和治理校园暴力事件采取了以下措施：

1. 制定政策文件：教育部等9个部门印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，提出中小学校应从专题教育、日常安全管理、周边综合治理等方面加强防治。4041
2. 开展专项治理：国务院教育督导委员会等部门印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地开展校园欺凌专项治理。40
3. 推动法律修订：教育部支持配合有关部门完善涉及校园欺凌问题的法律法规规章，积极推动相关法律的修订。45
4. 加强教育和宣传：通过学校教育和媒体宣传，提高学生、家长和教师对校园暴力问题的认识和防范意识。
5. 建立防治机制：各地教育部门和学校建立健全校园暴力防治工作机制和制度措施，对发现的问题开展集中治理。46
6. 推进专项行动：教育部办公厅印发通知，对各地开展的校园暴力与学生欺凌防范治理