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教学设计说课稿

教学目标

• 情感态度与价值观：通过《火车开啦》歌曲学习，感受欢快活泼情绪，激发参与游戏的兴趣。
• 过程与方法：结合模唱与听唱，通过游戏和聆听，完成歌曲学唱。
• 知识与技能：模仿火车声音，表现火车启动到行驶再到靠站的情景，准确演唱歌曲。

学情分析

• 节奏掌握：70%学生能准确掌握基本音符时值，用“da”读出节奏。
• 歌曲表现能力：学生喜爱歌唱，能自然表现，与同学配合达到统一演唱效果。
• 音高听辨能力：对音高分辨敏感，能在钢琴辅助下准确演唱旋律。

教学重点与难点

• 重点：歌曲的准确演唱。
• 难点：
  • 大跳音程的准确表现。
  • 声音模拟火车由慢到快再由快到慢的情景。

教学过程

1. 导入环节：创设音乐王国旅行情境，激发学习兴趣。
2. 歌曲教学：
   • 第一站：模仿火车声，通过声势游戏回顾节奏，体验合作音乐的美妙。
   • 第二站：按节奏读歌词，观察歌曲乐句的相同性，准确读出歌词。
   • 第三站：听唱歌曲，模唱，慢速用“lu”唱前两乐句，加上歌词唱，演唱第三、四乐句，巩固大跳音程，慢速完整演唱，尝试跟伴奏唱。
   • 第四站：情景表现，启发想象火车离站情景，分组尝试速度变化，合作表现火车离站。
3. 总结：回顾音乐旅行和歌曲学习，强调合作的重要性，期待未来音乐旅程。

通过本课，学生不仅学习了《火车开啦》这首歌曲，还通过模仿火车声和情景表现，加深了对音乐节奏和旋律的理解，体验了合作学习的乐趣。

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