中国有关特殊教育辅助技术的政策

中国在特殊教育领域已经制定了一系列政策，以支持和促进特殊教育的发展，其中包括对特殊教育辅助技术的支持。以下是一些关键政策的概述：

1. 《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》：这是中国教育部等七部门联合印发的一项重要政策，旨在进一步提升特殊教育水平。该计划强调了对特殊教育条件保障机制的完善，包括教师队伍建设、课程教材建设以及教育质量的提升，这为特殊教育辅助技术的发展提供了政策支持1。

2. 教育部办公厅关于推荐国家特殊教育改革实验区的通知：该通知表明教育部正在推动特殊教育改革，包括特殊教育辅助技术的应用，以探索和推广有效的特殊教育模式2。

3. 央视新闻报道：教育部基础教育司负责人朱东斌在新闻发布会上提到，特殊教育的投入保障实现了较大增长，其中包括对特殊教育辅助技术的投入。这表明政府正在加大对特殊教育辅助技术的财政支持，以改善特殊教育办学条件3。

4. 特殊教育课程标准和教材：教育部发布了针对盲、聋和培智三类特殊教育学校的义务教育课程标准，并组织了新课标的国家级培训以及新教材的编审工作。这些措施有助于提高特殊教育的教学质量，其中也包括了对辅助技术的应用3。

这些政策体现了中国政府对特殊教育辅助技术的重视，旨在通过技术手段提高特殊教育的普及率、质量和效果，确保残疾儿童能够享有更好的教育机会。

• 《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》的主要目标是全面提高各级各类特殊教育普及水平，保障能力全面增强，教育质量全面提升。到2020年，残疾儿童少年义务教育普及水平要得到较大提高，非义务教育阶段特殊教育要加快发展，特殊教育条件保障机制要更加完善，教育质量要全面提升。8

• 教育部等七部门在特殊教育提升计划中提出了以下基本原则：
  1. 坚持统筹推进，普特结合，推进融合教育，普通学校和特殊教育学校共同承担责任。
  2. 坚持尊重差异，多元发展，注重残疾学生的个体差异和潜能开发。
  3. 坚持普惠加特惠，即在普惠教育政策基础上给予特殊教育特别扶持。6

• “融合教育”在特殊教育提升计划中指的是将残疾学生融入普通学校班级，使他们与非残疾学生一起学习，共享教育资源，旨在减少隔离和提高残疾学生的社会参与度，促进其全面发展。1

• 特殊教育提升计划中提到的“普惠加特惠”政策包括在普遍的教育政策之外，为特殊教育提供额外的支持和资源，确保残疾学生在享受与普通学生相同的基本公共服务的同时，获得针对他们特殊需要的专门照顾和帮助。这可能包括增加财政投入、改善特殊教育设施、提升教师专业化水平以及提供个性化的教育方案等。6

• 近年来，中国在特殊教育领域取得的显著成绩包括：
  • 残疾儿童少年义务教育入学率显著提升，达到95%以上。
  • 特殊教育在校生数量从2015年的44万人增加到2020年的88万人，翻了一倍。
  • 高等教育阶段的残疾大学生人数增加到5万多人。
  • 教师队伍规模扩大，特殊教育的专任教师数量从2015年的5.03万名增加到2020年的6.62万名。
  • 中央和地方财政对特殊教育的投入增加，保障条件得到改善。2282930