你是一位跨文化交际课程国家级名师，针对“培养跨文化交际能力”知识点组织一次集体备课，请写一份相关的教研活动记录。

教研活动记录

活动主题

跨文化交际能力培养策略与方法

活动时间

2024年08月05日 21时30分

活动地点

杭州师范大学跨文化交际课程教研中心

参与人员

施旭教授（课程负责人）、余卫华教授、刘和林教授、吕春媚教授等

活动目的

探讨和分享跨文化交际能力培养的有效策略与方法，提升课程教学质量。

活动内容

一、课程概述与目标

• 施旭教授介绍了跨文化交际课程的基本情况，包括课程的国家级一流本科课程认定15。
• 强调了课程目标是提高学生的人文素养、国际视野、思辨能力、文化自觉和多元文化意识2。

二、教学内容与方法

• 余卫华教授分享了“东方遇见西方：跨文化交际之旅”课程的教学经验，强调了课程内容丰富性、跨文化敏感度培养的重要性56。
• 刘和林教授提出，跨文化交际教学应贯穿于外语教学全过程，注重“三心三性”原则7。

三、教学资源与辅助材料

• 吕春媚教授介绍了课程使用的教材和辅助资料，包括《跨文化交际入门》、《跨文化交际学基础》等24。
• 强调了利用信息技术整合教学资源，引入交互便捷的教学模式3。

四、教学模式与互动

• 讨论了线上线下结合、师生互动、课堂教学与自主学习相结合的教学模式3。
• 强调了利用网络平台进行个案分析、分享与互评，实现资源共享、交互学习3。

五、课程评估与反馈

• 探讨了课程的考核方式，包括参与讨论分享、观看视频等2。
• 讨论了如何通过学生的反馈来优化教学内容和方法。

活动总结

• 本次教研活动旨在深化教师对跨文化交际能力培养的认识，交流教学经验，共同提升课程的教学质量。
• 通过集体备课，明确了教学目标、内容、方法和评估方式，为下一步的教学工作打下了坚实的基础。

后续行动

• 各参与教师将根据本次教研活动的讨论结果，调整和优化自己的教学计划。
• 定期组织类似的教研活动，持续提升跨文化交际课程的教学效果。

备注：本次教研活动记录根据杭州师范大学跨文化交际课程的实际情况编写，旨在提供一个教研活动的参考模板。12345678910

**跨文化交际课程的授课方式有哪些？

跨文化交际课程的授课方式主要包括视频讲座、微课教学以及在线讨论与测试相结合的形式。课程内容围绕跨文化交流的核心话题展开，旨在帮助学习者了解文化差异，增强文化自觉，发展多元文化意识，并培养思辨能力。此外，课程采用英语教学，每个单元都提供学习指南和案例分析，以帮助学习者掌握学习重点和难点。2212329

**跨文化交际课程的考核方式具体是如何进行的？

跨文化交际课程的考核方式通常包括平时课程考核和期末课程考核两个部分。平时课程考核可能包括课堂考勤、随堂测验、课程作业等，占课程考核总评成绩的一部分，例如50%。期末课程考核则可能是闭卷笔试，同样占据总评成绩的一定比例。此外，课程还可能包括参与讨论分享、观看视频等活动，这些活动也会计入最终成绩的一部分。171829

**跨文化交际课程适合哪些学习者？

跨文化交际课程适合希望提升适应不同文化情景的交际能力、在国际交流中更加自信、以及更多地了解世界各地文化传统的学习者。特别推荐给英语专业本科生、接近大学英语四级水平的学生、从事国际交流或准备出国留学者，以及对文化学习感兴趣且具有一定英语基础的人士。23121328

**跨文化交际课程的预备知识有哪些要求？

跨文化交际课程要求学习者具备基础水平的英语听说读写能力，以及积极的文化学习态度。2

**跨文化交际课程的授课内容具体包括哪些单元？

跨文化交际课程的授课内容通常包括多个单元，如认识跨文化交际、文化与交际、文化认知、文化差异的理论探索、语言与交际、非言语交际、时空认知差异与交际、各国习俗礼仪、性别差异与交际、跨文化适应与交际策略等。这些单元旨在帮助学习者了解文化差异，增强文化自觉，发展多元文化意识，并掌握基本的跨文化交际技能。2329