指向核心素养的小学英语跨学科融合教学实践

指向核心素养的小学英语跨学科融合教学实践，是一种旨在培养学生全面发展的教育方法。这种教学模式强调跨学科的整合，以促进学生在不同学科领域内的知识与技能的相互渗透和应用。以下是一些具体的实践策略和原则：

教学主题的选择与提炼

在提炼和选择跨学科教学主题时，应遵循指向问题解决的原则，确保主题具有实际意义和教育价值1。教师需要深入分析文本，了解学生的认知水平，制定合理的教学目标，并设计信息差，以激发学生的好奇心和探索欲2。

跨学科融合的实践探索

跨学科融合的实践探索包括分析各学科特点，结合学生英语学习现状，以及教师的教学经验。例如，一些学校通过具体的教学实例，展示了如何将英语与其他学科有效融合39。

课程标准的指导

《义务教育英语课程标准（2022年版）》为小学英语教学提供了指导，强调了跨学科融合的重要性，并鼓励教师在教学中实现这一理念4。

核心素养的培养

跨学科教学是培养学生核心素养的重要途径。通过跨学科教学，可以发展学生的思维能力，促进其综合素质的提升7。例如，一些学校在“核心素养”背景下，创新性地试行了跨学科小学英语融合课程，如AC课程，并在实践中取得了积极成效5。

校本课程的开发

在“五育并举”的背景下，学校可以开发具有特色的校本课程，实现“国际化”与“本土化”的统一，丰富学生的英语学习体验8。

深度学习视角

从深度学习视角出发，分析小学英语跨学科教学方法，可以有效地充实英语课堂，增强学生的英语语言实践能力10。

综上所述，指向核心素养的小学英语跨学科融合教学实践，是一个多维度、综合性的教育改革方向。它要求教师具备跨学科整合的能力，同时也需要学校提供相应的教学资源和环境支持。通过这种教学模式，可以更好地促进学生的全面发展，培养他们成为具有国际视野和本土情怀的现代公民。