小学数学跨学科案例项目式学习设计单

小学数学跨学科项目式学习设计单是一种教学策略，旨在通过跨学科的整合，提高学生的综合素养和解决实际问题的能力。以下是设计单的主要内容和步骤：

1. 确定学习目标：设计单应明确指出学习目标，这些目标应与核心素养相关，如数学知识、科学探究、语文理解等46。

2. 选定主题：选择一个跨学科的主题，如“泰坦尼克号的沉没”2，或者与学生日常生活紧密相关的主题，如“农场内的果蔬辨识与农事学习”9。

3. 设计问题：根据选定的主题，设计具有认知冲突和探究价值的问题，激发学生的好奇心和求知欲37。

4. 整合学科知识：将数学与其他学科如科学、语文、劳动、美术、信息技术等进行整合，形成一个综合性的学习项目29。

5. 制定学习活动：设计具体的学习活动，让学生通过实践活动来探究问题，如测量船的尺寸、研究浮力和风力等2。

6. 生成作品：鼓励学生在项目学习过程中生成作品，如制作模型、撰写报告、创作艺术作品等，以展示他们的学习成果3。

7. 成果交流：安排学生展示和交流他们的学习成果，这有助于学生之间的相互学习和评价3。

8. 评价与反馈：设计评价机制，对学生的项目成果进行评价，并提供反馈，以促进学生的成长和进步10。

9. 实践探索：鼓励学校和教师进行实践探索，以实现校本化、可复制、可落地实施的跨学科主题学习8。

10. 资源支持：提供必要的资源支持，如教学案例、学习资料等，帮助教师和学生更好地实施跨学科项目式学习5。

通过这样的设计单，小学数学跨学科项目式学习能够更加系统和有效地进行，有助于培养学生的综合素养和创新能力。1410