初中英语阅读教学中融入思政育人价值，帮我写文献综述包括国内和国外

在撰写初中英语阅读教学中融入思政育人价值的文献综述时，我们可以从以下几个方面进行探讨：

国内研究现状

国内学者普遍认为，将思政教育融入初中英语教学是十分必要的。通过文献调研和案例分析，研究者们发现，这种融合不仅可以促进学生英语能力的提高，还能加强学生的思想道德建设135。在教学实践中，教师需要明确思政元素，并将其与社会主义核心价值观相结合，以实现育人目标2。同时，教师应充分挖掘英语阅读教学中的思政教育内容，不断提升学生的核心素养，落实“立德树人”的教育理念6。

教学模式与策略

国内研究提出了多种教学模式和策略，以实现课程思政与初中英语阅读教学的有效融合。例如，基于PBL（Problem-Based Learning）的教学策略，教师可以设计开放性问题，引导学生进行探究和思考，从而提升学生的思想水平8。此外，教师还可以通过个人思政水平的提升、对教材中思政元素的挖掘以及重视英语阅读教学中的课外扩展等途径，来加强课程思政的实施7。

教材与教学设计

教材是实现课程思政的重要载体。初中英语教材因其包容性和开放性，为教师开展思政教育提供了便利9。教师在教学设计中，需要找准思政教育与英语教学的结合点，有意识地将思政教育融入英语学科教学中10。

国外研究现状

目前，搜索结果中并未提供关于国外在初中英语阅读教学中融入思政育人价值的具体研究。然而，可以推测，国外在语言教学中可能更侧重于语言技能的培养和跨文化交流能力的提高。国外研究可能会探讨如何在尊重学生多元文化背景的同时，引导他们理解和接受不同的价值观和思想。

结论

综上所述，国内在初中英语阅读教学中融入思政育人价值的研究已经取得了一定的成果，形成了一些有效的教学模式和策略。教师需要不断提升自身的思政素养，深入挖掘教材中的思政元素，并在教学设计中巧妙地融入思政教育，以实现全面育人的目标。尽管国外研究的具体内容未在搜索结果中体现，但可以预见，跨文化理解和价值观教育也是国外语言教学中的重要组成部分。未来的研究可以进一步探讨国内外在这一领域的异同，以及如何相互借鉴和学习。