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帮我对郭静 (2016)《高中语文整本书阅读教学的尝试与探索<论语>阅读为例》管贤强(2018)《创新学习任务单:整本书阅读教学的关键》赵玉秀(2018)《高中语文整本书阅读教学的优势及方法指导探略》来凤华(2019)《整本书阅读教学的实践策略》余春梅(2019)《基于整本书阅读的高中语文教学探究》宋亚科(2019)《高中语文“整本书阅读与研讨”的教学模型建构与尝试》王亦清(2019)《高中语文整本书阅读的教育引导实践策略研究》郭亚秋(2019)《如何通过读整本书提高学生阅读能力》罗丽(2020)《高中语文教学过程中的整本书阅读探索》李红(2021)《核心素养下的高中语文整本书阅读再思考》袁姗姗(2022)《基于整本书阅读的高中语文小说阅读教学策略以<乡土中国>和<祝福>为例》高红(2022)《探索整本书阅读的路径》权晔(2023)《高考视野中的整本书阅读教学》按内容分类整理

6月前
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理解问题帮我对郭静 (2016)《高中语文整本书阅读教学的尝试与探索<论语>阅读为例》管贤强(2018)《创新学习任务单:整本书阅读教学的关键》赵玉秀(2018)《高中语文整本书阅读教学的优势及方法指导探略》来凤华(2019)《整本书阅读教学的实践策略》余春梅(2019)《基于整本书阅读的高中语文教学探究》宋亚科(2019)《高中语文“整本书阅读与研讨”的教学模型建构与尝试》王亦清(2019)《高中语文整本书阅读的教育引导实践策略研究》郭亚秋(2019)《如何通过读整本书提高学生阅读能力》罗丽(2020)《高中语文教学过程中的整本书阅读探索》李红(2021)《核心素养下的高中语文整本书阅读再思考》袁姗姗(2022)《基于整本书阅读的高中语文小说阅读教学策略以<乡土中国>和<祝福>为例》高红(2022)《探索整本书阅读的路径》权晔(2023)《高考视野中的整本书阅读教学》按内容分类整理

已完成理解帮我对郭静 (2016)《高中语文整本书阅读教学的尝试与探索<论语>阅读为例》管贤强(2018)《创新学习任务单:整本书阅读教学的关键》赵玉秀(2018)《高中语文整本书阅读教学的优势及方法指导探略》来凤华(2019)《整本书阅读教学的实践策略》余春梅(2019)《基于整本书阅读的高中语文教学探究》宋亚科(2019)《高中语文“整本书阅读与研讨”的教学模型建构与尝试》王亦清(2019)《高中语文整本书阅读的教育引导实践策略研究》郭亚秋(2019)《如何通过读整本书提高学生阅读能力》罗丽(2020)《高中语文教学过程中的整本书阅读探索》李红(2021)《核心素养下的高中语文整本书阅读再思考》袁姗姗(2022)《基于整本书阅读的高中语文小说阅读教学策略以<乡土中国>和<祝福>为例》高红(2022)《探索整本书阅读的路径》权晔(2023)《高考视野中的整本书阅读教学》按内容分类整理

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以上内容由AI搜集生成,仅供参考

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