结合近几年的核心期刊的研究成果，介绍一下英语自我概念

英语自我概念是外语学习领域中一个重要的研究主题，它涉及到学习者对自身英语能力的认知和评价。近年来，学者们对英语自我概念进行了深入的研究，并取得了一系列成果。

定义与理论探索

英语自我概念通常被定义为学习者对自身英语能力的认知和评价，它包括了对外语发音、语法、词汇等方面的自我感知7。早期学者对自我概念的理论探索主要集中在其与个体行为和心理状态的关系上7。

影响因素

研究表明，英语自我概念的形成和发展受到多种因素的影响。其中包括学习者的愿景、促成性结构以及积极情感等2。例如，学习者对理想化自我的愿景可以激发他们学习英语的动力，而课堂焦虑等情感因素也可能对英语自我概念产生影响3。

自主学习与自我概念

自主学习是外语学习中的一个重要概念，它强调学习者在学习过程中的主动性和自我调节能力。研究表明，英语自我概念与自主学习之间存在密切的联系。学习者对自身英语能力的积极评价可以促进他们成为更好的英语自主学习者，从而提高英语实际运用能力8。

研究意义

英语自我概念的研究不仅丰富了外语学习理论，而且对改进外语教学具有重要的理论和实践意义。通过了解学习者的英语自我概念，教师可以更好地设计教学策略，帮助学生提高英语能力6。

研究进展

近年来，中国学者对自主学习的研究取得了一些成果，但研究多偏于理论介绍和如何结合我国实际促进学习者自主能力等方面4。《中国学生英语学习自我概念研究》一书则进一步探讨了外语发音自我感知和自我评价变量，揭示了发音自我概念与外语学习变量之间的关系5。

综上所述，英语自我概念是影响外语学习效果的关键因素之一。通过深入研究英语自我概念，可以为外语教学提供新的思路和方法，帮助学习者更有效地掌握英语。