(多选题)自我意识的作用( ). (2分) A 保持个体行为的一致性 B 影响个体对事物的看法 C 影响个体的期望水平 D 对个体进行自我控制 32.(多选题)家庭教养方式可分为( ). (2分) A 权威型 B 专制型 C 溺爱型 D 放任型 33.(多选题)将气质分为( ). (2分) A 多血质 B 胆汁质 C 黏液质 D 抑郁质 34.(多选题)人格的基本特性( ). (2分) A 社会性与主体性的统一 B 整体性与独特性的统一 C 统合性与个体性的统一 D 稳定性与独立性的统一 35.(多选题)影响大学生心理健康的主要因素( ). (2分) A 社会因素 B 家庭因素 C 大学生群体心理因素 D 学校环境因素 36.(多选题)冲突有各种类型，一般日常生活中所遇到的冲突，主要包括以下( )类型. (2分) A 双趋冲突 B 趋避冲突 C 双重趋避冲突 D 单趋冲突 37.(多选题)大学生常见的学习心理问题( ). (2分) A 学习动力的缺乏 B 学习自卑 C 学习疲劳 D 考试焦虑 38.(多选题)时间的杀手( ). (2分) A 时间损失分析 B 耗时因素分析 C 补偿分析 D 仪表分析 39.(多选题)大学生网络心理问题表现( ). (2分) A 网络孤独 B 网络双重人格 C 网恋 D 网络成瘾 40.(多选题)大学生人际关系的类型( ). (2分) A 同学关系 B 同乡关系 C 师生关系 D 网络人际交往关系 41.(判断题)痛苦性和无助性,心理危机的发生常常是出人意料、突如其来的，往往具有不可控制性. (2分) A 对 B 错 42.(判断题)一般而言，危机有两个含义，一是指突发事件，二是指人所处的紧急状态. (2分) A 对 B 错 43.(判断题)马赫带现象是一种视觉现象，它是指人们在明暗变化的边界，常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线条. (2分) A 对 B 错 44.(判断题)马斯汀的SVR理论第二阶段是角色阶段. (2分) A 对 B 错 45.(判断题)文饰即文过饰非的行为反应，也叫“合理化”，即自我安慰，是一种非常常见的挫折反应方式. (2分) A 对 B 错 46.(判断题)挫折承受力是指个体对挫折可忍耐、可接受的程度，又称耐挫力、容忍力. (2分) A 对 B 错 47.(判断题)行为规范是调节、约束个体行为的行为准则. (2分) A 对 B 错 48.(判断题)遗忘的规律：遗忘的进程是先慢后快. (2分) A 对 B 错 49.(判断题)嫉妒是阻碍人际沟通和理解的一大障碍，它是现代人际关系的暗礁. (2分) A 对 B 错 50.(判断题)用积极的情绪干扰和抑制消极情绪，防止消极情绪的泛化和蔓延，我们称之为干扰抑制法. (2分) A 对 B 错

自我意识的作用

• 保持个体行为的一致性：自我意识有助于个体对自己的行为进行反思和评价，从而保持行为的一致性。8
• 影响个体对事物的看法：自我意识影响个体对外界事物的理解和评价。24
• 影响个体的期望水平：自我意识能够影响个体对自己能力和成就的期望。8
• 对个体进行自我控制：自我意识是个体自我控制和自我调节的基础。25

家庭教养方式

• 权威型：家庭教养方式之一，强调权威和规则。[citation:未提供]
• 专制型：家庭教养方式之一，父母对子女有严格的控制。[citation:未提供]
• 溺爱型：家庭教养方式之一，父母对子女过度宠爱和保护。[citation:未提供]
• 放任型：家庭教养方式之一，父母对子女的行为采取放任态度。[citation:未提供]

气质分类

• 多血质：气质类型之一，表现为活泼、敏感、反应快。[citation:未提供]
• 胆汁质：气质类型之一，表现为情绪易激动、热情、直率。[citation:未提供]
• 黏液质：气质类型之一，表现为稳重、冷静、有耐心。[citation:未提供]
• 抑郁质：气质类型之一，表现为情绪低落、内向、敏感。[citation:未提供]

人格的基本特性

• 社会性与主体性的统一：人格具有社会性和个体性的特点。[citation:未提供]
• 整体性与独特性的统一：人格是个体心理特征的整体体现，具有独特性。[citation:未提供]
• 统合性与个体性的统一：人格是多种心理特征的整合，反映个体性。[citation:未提供]
• 稳定性与独立性的统一：人格具有稳定性，同时表现出独立性。[citation:未提供]

影响大学生心理健康的主要因素

• 社会因素：社会环境和文化对大学生心理健康有影响。35
• 家庭因素：家庭背景和教养方式影响大学生的心理健康。35
• 大学生群体心理因素：大学生之间的互动和群体心理有影响。35
• 学校环境因素：学校的教育环境和氛围对心理健康有作用。35

冲突类型

• 双趋冲突：个体在两个都想要的目标之间做出选择。[citation:未提供]
• 趋避冲突：个体对同一目标既有趋向又有回避的矛盾。[citation:未提供]
• 双重趋避冲突：个体在两个目标之间都有趋向和回避的矛盾。[citation:未提供]
• 单趋冲突：个体只对一个目标有趋向，没有其他选择。[citation:未提供]

大学生常见的学习心理问题

• 学习动力的缺乏：大学生可能缺乏学习的动力和兴趣。37
• 学习自卑：大学生可能对自己的学习能力感到不自信。37
• 学习疲劳：长时间的学习可能导致心理和生理疲劳。37
• 考试焦虑：面对考试，大学生可能会感到焦虑和紧张。37

时间的杀手

• 时间损失分析：分析时间的浪费和损失。38
• 耗时因素分析：研究导致时间消耗的因素。38
• 补偿分析：分析如何通过补偿来减少时间浪费。38
• 仪表分析：使用工具或方法来测量和分析时间使用。38

大学生网络心理问题表现

• 网络孤独：过度依赖网络可能导致现实中的孤独感。39
• 网络双重人格：在网络上和现实中表现出不同的人格特征。39
• 网恋：通过网络发展出的恋爱关系可能带来心理问题。39
• 网络成瘾：过度使用网络可能导致成瘾问题。[citation:3