思政课一体化背景下小学初中法治教育衔接的重要性与研究展望

思政课一体化背景下，小学与初中法治教育的衔接具有重要意义，这不仅关系到法治教育的连贯性，也对学生法治意识的培养起到关键作用。以下是对这一主题的详细阐述和研究展望。

重要性

1. 整体性和连贯性：教育部在2016年将小学、初中思政课教材更名为“道德与法治”，强调了法治教学的重要性，并展现了从小学到初中道德与法治教学应具有的整体性和连贯性1。这表明，法治教育需要在不同学段之间实现无缝对接，以确保学生能够系统地学习和理解法治知识。

2. 教学质量的提升：当前小初道德与法治教学中存在脱节问题，影响了法治教学的质量，阻碍了思政课一体化的发展。教师需要重视小初法治教学的整体性和连贯性，实施衔接教学，以提高教学质量1。

3. 法治意识的培养：法治教育对于青少年的发展至关重要，提高学生的法治素养、培养学生的法治意识是法治教育的核心目标之一8。通过有效的衔接，可以鼓励学生尊法、学法、守法、用法。

研究展望

1. 教材和教学内容的衔接：研究应关注如何通过研读教材、比较教学目标，找到合适的方法衔接法治教学，确保教学内容的梯度和层次1。

2. 教学方法的创新：探索创新的教学方法，以适应不同年龄段学生的认知特点和学习需求，提高法治教育的吸引力和有效性。

3. 师资队伍建设：加强教师培训，提高教师在法治教育方面的专业知识和教学能力，以更好地开展法治教育工作2。

4. 家庭和社会的参与：家庭和社会也是法治教育建设的重要环节，研究应探讨如何整合家庭和社会资源，形成教育合力，共同促进学生的法治意识培养。

5. 政策支持和实践探索：关注教育部关于思政课建设的政策动态，如《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》9，以及大中小学思政课一体化共同体建设的实践探索10，为法治教育的衔接提供政策支持和实践指导。

6. 跨学科和跨学段的合作：鼓励跨学科和跨学段的合作，通过集体备课、教学研讨等形式，增强大中小学思政课课程育人合力13。

7. 评价和反馈机制的建立：建立科学的评价和反馈机制，定期评估法治教育的衔接效果，及时调整教学策略，以满足教育目标和学生需求。

通过上述分析，可以看出，思政课一体化背景下小学初中法治教育衔接的重要性不容忽视，同时也需要从多方面进行深入研究和实践探索，以实现法治教育的持续发展和学生法治素养的全面提升。

**思政课一体化背景下小学初中法治教育衔接的策略有哪些?

在思政课一体化背景下，小学和初中法治教育的衔接策略主要包括以下几个方面：

1. 研读教材、比较目标：教师需要仔细研读教材，比较教学目标，以更好地把握小初法治教学的梯度和层次。通过对比教材，教师可以了解小初法治教学内容的相似之处与不同之处，从而确定法治教学的梯度，做到心中有数，有依据地进行法治教学衔接。例如，通过比较“感受生活中的法律”（小学六年级）和“法律在我们身边”（初中七年级）的教材内容，教师可以找到合适的方法进行衔接。1

2. 注重教学内容的连贯性：小学和初中的法治教学内容应具有整体性和连贯性。小学法治教学的内容较简单，是学生学习初中法治教学内容的基础；而初中法治教学的内容稍有难度，是小学法治教学内容的拓展。教师需要立足小学、初中法治教学内容的相同之处和不同之处，增强教学衔接，引导学生循序渐进地学习、掌握相关内容。1

3. 加强师资队伍建设：提高教师的法治教育专业素养是确保教学衔接的关键。需要加强对教师的培训和提高，提供相应的专业知识和教学方法，使教师能够更好地开展法治教育工作。2

4. 家庭和社会的参与：家庭和社会也是法治教育建设的重要环节。家长和社会各界应积极参与到法治教育中，通过家庭教育和社会实践活动，增强学生的法治意识和素养。2

5. 教材编写与使用：在大中小学思政课一体化视角下，高校思想政治理论课需要从教材编写与使用、与中小学课程衔接等方面做出改进。确保教材内容科学、合理并符合学生年龄特点，同时注重教材的连贯性和衔接性。3

**如何确保小学和初中法治教育内容的连贯性?

确保小学和初中法治教育内容的连贯性，需要从以下几个方面入手：

1. 对比教材，把握法治教学梯度：教师应通过仔细研读教材，比较教学目标，了解小初法治教学内容的相似之处与不同之处。这有助于教师确定法治教学的梯度，做到心中有数，有依据地进行法治教学衔接。例如，通过比较“感受生活中的法律”（小学六年级）和“法律在我们身边”（初中七年级）的教材内容，教师可以找到合适的方法进行衔接。1

2. 注重教学内容的整体性和连贯性：小学和初中的法治教学内容应具有整体性和连贯性。小学法治教学的内容较简单，是学生学习初中法治教学内容的基础；而初中法治教学的内容稍有难度，是小学法治教学内容的拓展。教师需要立足小学、初中法治教学内容的相同之处和不同之处，增强教学衔接，引导学生循序渐进地学习、掌握相关内容。1

3. 加强师资队伍建设：提高教师的法治教育专业素养是确保教学连贯性的关键。需要加强对教师的培训和提高，提供相应的专业知识和教学方法，使教师能够更好地开展法治教育工作。2

4. 家庭和社会的参与：家庭和社会也是法治教育建设的重要环节。家长和社会各界应积极参与到法治教育中，通过家庭教育和社会实践活动，增强学生的法治意识和素养。2

5. 教材编写与使用：在大中小学思政课一体化视角下，高校思想政治理论课需要从教材编写与使用、与中小学课程衔接等方面做出改进。确保教材内容科学、合理并符合学生年龄特点，同时注重教材的连贯性和衔接性。3

**在思政课一体化建设中，如何提高教师的法治教育专业素养?

在思政课一体化建设中，提高教师的法治教育专业素养可以从以下几个方面入手：

1. 加强培训和提高：需要对教师进行系统的培训，提供相应的专业知识和教学方法，使教师能够更好地开展法治教育工作。这包括对法治教育的理论知识、教学方法和实践技能的培训。2

2. 教材编写与使用：在大中小学思政课一体化视角下，高校思想政治理论课需要从教材编写与使用、与中小学课程衔接等方面做出改进。教师应参与教材的编写和使用，确保教材内容科学、合理并符合学生年龄特点，同时注重教材的连贯性和衔接性。3

3. 集体备课和交流：通过组织教师集体备课和交流，可以促进教师之间的经验分享和知识更新。这有助于教师更好地理解和掌握法治教育的内容和方法，提高教学效果。13

4. 参与实践活动：鼓励教师参与法治教育的实践活动，如模拟法庭、法律咨询等