试述幼儿园教育应“渗透于幼儿园一日生活的各项活动之中”的理由，并举例说明。

幼儿园教育应“渗透于幼儿园一日生活的各项活动之中”的理由主要基于以下几点：

1. 生活即教育：陶行知的生活教育理论强调“生活即教育”，认为教育应与生活紧密结合，全部课程包括全部的生活，一切生活都是课程3。这种理念认为，教育不应仅限于课堂，而应贯穿于幼儿的日常生活之中。

2. 品德修养和心智发展：德育是幼儿园教育的重要组成部分，它在幼儿园的一日生活及活动中起着重要作用，对幼儿的品德修养和心智发展具有重要影响1。

3. 情感教育和行为习惯培养：《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项游戏活动之中9。

4. 为幼儿未来的发展作铺垫：幼儿园的一日活动是实现保育和教育任务的重要途径，要立足于为幼儿未来的发展作铺垫，确保幼儿在身体和心理发展规律的基础上健康成长6。

5. 生命教育的渗透：引导幼儿感受生命的美丽与价值，形成积极的生命观念，是幼儿园教育的重要任务。在幼儿园一日活动中渗透生命教育，有助于幼儿形成正确的生命观5。

举例说明：

• 生活自理能力的培养：在幼儿园的日常生活中，教师可以引导幼儿学习如何自己穿衣、洗手、整理玩具等，这些活动不仅培养了幼儿的生活自理能力，也有助于培养他们的独立性和责任感2。
• 情感教育的实践：在集体活动中，教师可以通过故事、游戏等形式，引导幼儿学会分享、关心他人，培养他们的同情心和合作精神9。
• 生命教育的融入：在自然探索活动中，教师可以带领幼儿观察植物的生长过程，让他们了解生命的循环和自然规律，从而培养对生命的尊重和爱护5。

通过这些活动，幼儿园教育能够更全面地影响幼儿的成长，帮助他们形成健全的人格和价值观。