《语文•课堂寻真》小学语文老师读后感
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读完黄厚江老师的《语文课堂寻真》，我深感语文教学的真谛在于回归本色。黄老师强调语文教学应注重语言的本质，而非形式主义的教学方法12。作为小学语文老师，我意识到在课堂上应更多关注学生的语言表达和思考能力的培养，而非单纯的知识灌输34。
黄老师在书中指出，语文教学中存在的问题包括过度依赖教材和忽视学生的实际语言运用能力56。这让我反思自己的教学实践，意识到应更多地鼓励学生在课堂上自由表达，允许他们犯错，从而在错误中学习和成长78。
此外，黄老师强调语文教学应回归文本，深入挖掘每一篇课文的内涵910。这启发我在备课时，不仅要关注课文的内容，更要思考如何引导学生通过阅读理解语言的深层含义，培养他们的文学素养和批判性思维。
总之，《语文课堂寻真》为我提供了宝贵的教学启示，使我更加明确了语文教学的方向和方法。我将努力在今后的教学中实践这些理念，帮助学生真正掌握语言的本质，提升他们的语文素养。
《语文•课堂寻真》读后感
暑假里，我认真研读了黄厚江老师的《语文课堂寻真》一书，这本书堪称“理论与实践相结合”的最佳典范，让我感受到了黄老师的语文本色教学的魅力。作为一名小学语文老师，我深感这本书对我的教学实践有着重要的指导意义。
黄厚江老师在书中强调了语文教学的本色，即回归语文的本质，注重语言文字的运用和文学作品的欣赏。他指出，语文教学不应仅仅停留在知识的传授上，而应注重培养学生的语文素养和审美能力。这一点让我深有感触，因为在实际教学中，我常常发现学生在语言表达和文学鉴赏方面存在不足。
书中还提到了语文阅读教学存在的问题及解决的策略。黄老师认为，当前的语文阅读教学过于注重应试技巧，而忽视了阅读的本质——理解和感悟。他提出，教师应引导学生深入文本，通过多种形式的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。这些建议对我今后的教学工作有着重要的启示。
此外，黄老师在书中还强调了教师自身素养的重要性。他认为，教师应不断提升自己的语文素养和教学能力，才能更好地引导学生。这一点让我深感责任重大，也激励我在今后的工作中不断学习和进步。
总的来说，《语文课堂寻真》这本书让我对语文教学有了更深刻的认识。它不仅为我提供了宝贵的教学理念和方法，也激发了我对语文教学的热情和信心。我相信，在黄老师的指导下，我一定能够更好地开展语文教学工作，培养出更多热爱语文、善于表达的学生。