我是教育学史专业的学生，现在打算写一篇文献综述，题目是：清末至民国幼稚园教育制度的本土化进程，这是主体中某一部分的要求 请你查找学术网站上与我的主题相关的学术文献，根据文献内容以及下列要求帮我撰写趋向预测部分的内容，参考文献至少5篇，最后请列出参考文献 趋向预测：在纵横对比中肯定所综述课题的研究水平、存在问题和不同观点，提出展望性意见。这部分内容要写得客观、准确，不但要指明方向，而且要提示捷径，为有志于攀登新高峰者指明方向，搭梯铺路。

趋向预测

在清末至民国时期，幼稚园教育制度的本土化进程是中国教育史上一个重要的发展阶段。通过对现有文献的分析，可以发现该时期幼稚园教育制度的本土化进程具有以下特点和趋势：

1. 本土化与国际化的融合：清末至民国时期，中国幼稚园教育制度在借鉴西方教育理念的同时，也注重本土文化的融入。如2所述，陈鹤琴等教育家积极采用实验研究的科学方法，创设了符合中国国情与民性的现代幼儿教育。未来研究可以进一步探讨如何在全球化背景下，更好地实现本土化与国际化的有机结合。

2. 教育政策与实践的互动：1提到国民政府在管理区域采取一系列措施，积极推进小学教育事业的发展。这表明政策对教育制度的本土化进程有着重要影响。未来的研究可以更深入地分析政策与教育实践之间的互动关系，以及如何通过政策引导促进教育制度的本土化。

3. 文化差异对教育的影响：16指出文化差异对学前教育的影响巨大，中国学前教育工作者在引进他国先进教育理念和方法时应三思而行。未来的研究可以进一步探讨如何在不同文化背景下，发展适合本国国情的幼儿教育模式。

4. 教育改革的持续推进：6提到21世纪初美、英、日三国幼儿教育体制改革的经验对我国有启示意义。这表明教育改革是一个持续的过程，未来的研究可以关注如何借鉴国际经验，推动中国幼儿教育制度的进一步改革和发展。

5. 教育史研究的深化：18提到儿童教育史研究是教育史研究的新领域。未来的研究可以进一步深化对清末至民国时期幼稚园教育制度本土化进程的历史研究，以期为当代教育提供更多的历史经验和启示。

综上所述，清末至民国时期幼稚园教育制度的本土化进程是一个复杂而多维的过程，未来的研究可以在本土化与国际化的融合、教育政策与实践的互动、文化差异对教育的影响、教育改革的持续推进以及教育史研究的深化等方面进行更深入的探讨，以期为我国幼儿教育的发展提供更多的理论支持和实践指导。

参考文献

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