优化一下下面这段内容：充分发挥“济南大学-博山区特殊教育中心学校”省级研究生联合培养基地作用，依托李莉齐鲁领航名师工作室平台，整合优势资源，通过多元师资、课程教学等的渠道，构建“全学科·全过程·全层次”教师融合教育素养培养的一体化课程体系；

优化内容概述

• 一句话总结问题的答案：构建一体化课程体系，提升教师融合教育素养。

联合培养基地的优化

• 基地作用发挥：充分利用“济南大学-博山区特殊教育中心学校”省级研究生联合培养基地，加强特殊教育领域的研究与实践。7

李莉齐鲁领航名师工作室的整合

• 平台资源整合：依托李莉齐鲁领航名师工作室，整合教育优势资源，促进特殊教育教师专业成长。6

教师培养体系的构建

• 多元师资培养：通过多元师资培训，加强教师在特殊教育领域的专业能力和教学技巧。
• 课程教学创新：创新课程教学方法，确保教学内容和方法适应不同特殊需求学生。
• 全学科覆盖：实现从学前教育到职业教育的全学科覆盖，满足不同残疾类型学生的需求。8

教育信息化的利用

• 数字化资源开发：依托济南市教育资源公共服务平台，开发数字化特殊教育课程教学资源。9
• 教育信息化推进：利用教育信息化手段，提高特殊教育的教学质量和效率。

通过上述优化措施，可以构建一个全面、高效的特殊教育教师培养体系，提升教师的专业素养，更好地服务于特殊需求学生。