根据教育的内涵举例说明教育的特殊性。

教育的特殊性体现在其对个体的全面发展和个性化需求的关注上。以下是几个方面的具体说明：

个性化教育的特殊性

个性化教育强调根据每个学生的特点和需求来设计教育计划。这种教育方式认为，每个学生都有其独特的个性和潜力，教育应当尊重并发展这些个性4。例如，对于具有特殊才能的学生，设计资优教育课程，有计划、有系统地满足他们的特殊学习需求3。

教育与价值观培养的特殊性

教育不仅仅是知识的传授，更包括价值观和道德观的培养。在中国传统文化中，教育被解释为“教，上所施、下所效也”和“育，养子使作善也”，这体现了教育在培养学生良好品德方面的特殊性1。例如，新时代课程思政的内涵和特点，强调了思想政治教育在各类课程中的功能2。

教育规律的特殊性

教育规律的特殊性在于其对教育过程中一般性和特殊性规律的认识。学术界对教育规律的划分有多种说法，如“一般特殊规律说”和“内外部规律说”，这表明教育规律具有多样性和复杂性6。

通识教育的特殊性

通识教育关注学生对知识与生活的理解，以及知识在个人和社会生活中的实用性。人文主义和实用主义两种话语都强调了通识教育的特殊性：前者看重知识与人生的联系，后者则强调教育满足社会需求的能力7。

教育环境创设的特殊性

教育环境的创设也体现了教育的特殊性。教育环境应与教育目标一致，并满足幼儿全面发展的需要。例如，针对幼儿不爱喝水的问题，老师可以创设相关的教育环境来引导幼儿养成良好的饮水习惯8。

高等教育培养特点的特殊性

中国高等教育在培养学生方面有其特殊性，学生在知识掌握上表现出“均值”高而“方差”低的特点，而在基本素养和道德价值观方面则“均值”低和“方差”高9。这反映了高等教育在知识传授和素养培养上的不平衡。

综合学习的特殊性

《义务教育课程方案（2022年版）》中提出的综合学习，强调了知识学习与价值教育的有机融合，这体现了教育在促进学生全面发展方面的特殊性10。

通过上述例子，我们可以看到教育的特殊性在于其对个体差异的尊重、价值观的培养、教育规律的多样性、通识教育的深度、教育环境的创设，以及高等教育和综合学习的全面性。这些特殊性共同构成了教育的丰富内涵和实践要求。