小学2024-2025学年度工作目标及措施、存在的问题及意见建议

小学2024-2025学年度的工作目标和措施旨在提升教育教学质量，促进学生全面发展，同时解决当前教育中存在的问题。12

🎯 工作目标与措施

• 提升教师学科素养：通过研究队伍建设的发展途径和策略，全力提升教师的学科素养。这包括定期组织教师培训、研讨会和学术交流活动，以增强教师的专业知识和教学技能。3

• 推进办学条件标准化建设：积极推进学校办学条件标准化建设工程，确保学校设施和教学资源达到国家标准。这包括更新教学设备、改善校园环境和提升信息化教学水平。3

• 优化信息化教育教学环境：通过引入先进的信息技术，优化教育教学环境，提升教学效率和学生学习体验。这包括推广在线教学平台、数字化教材和智能教学工具。3

• 深化德育一体化研究：将“习惯养成教育”作为学校德育工作的基础与核心，切实落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等制度，进一步深化分科德育目标体系的德育一体化研究。5

🚩 存在的问题

• 教师培训不足：尽管有提升教师学科素养的目标，但实际操作中教师培训的频率和质量可能不足，导致教师专业发展受限。3

• 办学条件不均衡：不同学校之间的办学条件存在较大差异，部分学校设施老旧，教学资源匮乏，影响教学质量和学生发展。3

• 信息化教学推广缓慢：虽然有优化信息化教育教学环境的目标，但实际推广过程中可能面临技术障碍、教师接受度低等问题，导致信息化教学进展缓慢。3

• 德育工作落实不到位：尽管有深化德育一体化研究的目标，但实际操作中可能存在德育工作落实不到位、学生行为规范教育不足等问题。5

💡 意见建议

• 加强教师培训：建议教育部门和学校增加教师培训的频率和质量，引入更多专业培训机构和专家资源，确保教师能够持续提升专业素养。3

• 均衡办学条件：建议政府加大对教育资源的投入，特别是对条件较差的学校进行重点扶持，确保所有学校都能达到标准化办学条件。3

• 加速信息化教学推广：建议学校和教育部门加强信息化教学的推广力度，提供技术支持和教师培训，确保信息化教学工具能够有效应用于实际教学中。3

• 强化德育工作：建议学校加强德育工作的落实，制定详细的德育工作计划和评估机制，确保学生行为规范教育能够真正落地。5

通过以上目标和措施的实施，以及对存在问题的解决和意见建议的采纳，小学2024-2025学年度的工作将更加有效，学生的全面发展将得到更好的保障。12