新课标背景下小学英语高年级单元整体作业设计研究讲座具体内容

新课标背景下小学英语高年级单元整体作业设计的研究讲座主要探讨了以下几个方面的内容：

1. 作业设计的必要性：讲座首先强调了在核心素养导向下，小学英语高年级单元整体作业设计的重要性。这包括遵循学生的认知规律，合理设置作业内容，以促进学生英语语言能力的提升1。

2. 单元大任务的设置：以教育科学出版社（广州版）小学英语六年级上册Module3 Health的单元作业设计为例，教师基于单元整体分析，设置了围绕“如何保持身体健康”写一篇短文给学校红领巾广播站投稿的大任务，旨在呼吁同学们在疫情形势下关注身体健康2。

3. 多模态作业设计：在新课程标准背景下，传统的英语作业形式如抄写和背默已难以激发学生兴趣。因此，讲座探讨了多模态作业设计，以适应新课标的要求34。

4. 课程内容质的变化：讲座提到了《新课标》在内容选择上的本质变化，强调了全新的育人价值观和整合的内容结构观。课程内容涵盖主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六个要素5。

5. 项目式和个性化作业：基于教材单元编排的整体性和高年级学生的特点，讲座建议设计项目式作业和个性化作业，以培养学生的英语语言能力并提高学习质量6。

6. 单元整体教学的指导思想：讲座根据《英语课程标准（2022年版）》的指导思想，强调教师需要围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线，并深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源7。

7. 单元整体教学设计：讲座详细讨论了小学英语单元整体教学设计的概念，包括单元教材及学情分析、单元教学目标设计、单元教学过程设计等要素8。

8. “教—学—评”一体化：最后，讲座探讨了“教—学—评”一体化的内涵，分析了实现这一教学设计路径的方法，并提出了促进一体化的几点思考9。

通过这些内容，讲座旨在为小学英语教师提供关于如何在新课标背景下进行高年级单元整体作业设计的深入见解和实用策略。