在他们应用游戏教学法的实际教学环境中，很 多教师采用的游戏大多为角色扮演的形式。除此之外，很少有其他形式。每次课堂 教学时的游戏类型单一，缺乏新意。开始学生还会热情高涨，然而在重复使用中， 学生的热情也会渐渐消减，造成参与疲劳，最终变得兴致缺缺，失去了游戏本来的 效果

已完成理解「在他们应用游戏教学法的实际教学环境中，很 多教师采用的游戏大多为角色扮演的形式。除此之外，很少有其他形式。每次课堂 教学时的游戏类型单一，缺乏新意。开始学生还会热情高涨，然而在重复使用中， 学生的热情也会渐渐消减，造成参与疲劳，最终变得兴致缺缺，失去了游戏本来的 效果」