以一名初中英语参赛教师的身份，分享参加“用英语讲好中国故事爱国主义展示活动”的参赛经验

作为一名初中英语参赛教师，参加“用英语讲好中国故事爱国主义展示活动”是一次非常宝贵的经历。以下是我分享的一些参赛经验：

准备阶段

1. 理解活动意义：首先，我深刻理解了活动的核心意义，即通过英语教学改革，创新教育方法，用英语讲述中国故事，传递中华文化8。
2. 学生选拔与指导：在学生选拔过程中，我注重挑选具有良好英语基础和表达能力的学生。之后，我与初一初二英语备课组老师一起，以满腔热情和负责的态度，对学生进行一对一指导3。

演讲稿准备

1. 内容打磨：我们反复打磨演讲稿，确保内容既能够体现中国故事的精髓，又能够符合英语表达习惯。
2. 语言准确性：在语言上，我们注重准确性和地道性，力求让演讲稿的语言既规范又具有感染力。

技巧训练

1. 语音语调训练：纠正学生的语音语调，让他们的发音更加标准，语调更加自然。
2. 演讲技巧：训练学生的演讲技巧，包括肢体语言、眼神交流以及情感表达，以增强演讲的吸引力。

活动参与

1. 现场表现：在活动中，学生们展现出了优异的表现，不仅在语言表达上得到了专家评审组的一致好评，更在情感传递上打动了听众2。
2. 文化交流：通过这次活动，学生们不仅提升了自身的英语能力，更在文化交流中增强了对中华文化的理解和认同。

反思与成长

1. 经验总结：活动结束后，我与团队一起总结了经验，反思了在准备和表现中的不足之处。
2. 持续改进：我们将这些经验应用到日常教学中，不断改进教学方法，以期在未来的类似活动中取得更好的成绩。

通过这次“用英语讲好中国故事爱国主义展示活动”，我深刻体会到了作为一名教师的责任和使命，也看到了学生们在英语表达和文化理解上的巨大潜力。这不仅是一次比赛，更是一次深刻的文化和教育实践。7