提升思政教师素养

提升思政教师素养是一个多维度的过程，涉及政治素养、情怀涵养、理论修养、思维能力、视野广度、自律和人格塑造等多个方面。

首先，政治素养是思政教师素养的核心。在当前“世界百年未有之大变局”下，思政教师需要具备强烈的政治意识和坚定的政治立场，忠诚于党的教育事业13。这要求教师在思想上与党保持高度一致，能够站在政治信仰的高度看待自己所教的内容，从而在学生面前讲得有底气，把内容讲深讲透4。

其次，情怀涵养是思政教师素养的重要组成部分。教师需要具备深厚的情怀，以信仰之师的身份，影响和培养学生的政治观念和政治情感3。这要求教师在情感上与学生建立联系，传递正能量，激发学生的爱国情感和社会责任感。

再次，理论修养是思政教师素养的重要支撑。教师需要不断提升自己的理论水平，勤奋学习、刻苦钻研马克思主义经典著作，全面、系统、准确地掌握马克思主义理论5。这有助于教师在教学中更好地解释和阐述理论，提高教学质量。

此外，思维能力和视野广度也是思政教师素养的关键。面对课程思政提出的新要求和挑战，教师需要更新自己的知识结构，提升思维能力，拓宽视野6。这有助于教师更好地适应教育领域的变革，提高教学的针对性和有效性。

最后，自律和人格塑造是思政教师素养的外在表现。教师需要坚持高标准的自律，树立正确的人格形象，以身作则，为学生树立榜样7。这有助于建立教师的威信，提高教学的感染力和说服力。

综上所述，提升思政教师素养是一个系统工程，需要教师在政治素养、情怀涵养、理论修养、思维能力、视野广度、自律和人格塑造等方面不断努力和提升。通过终身学习、实践锻炼和自我反思，教师可以不断提高自己的专业素养，更好地履行教育职责，培养合格的社会主义建设者和接班人。