开展警示教育的目的

开展警示教育的主要目的是通过深入剖析典型案例，提高党员干部的纪律意识和法律意识，增强不敢腐的震慑力，筑牢不想腐的思想防线，从而推进全面从严治党，实现不敢腐、不能腐、不想腐的综合治理效果。

首先，警示教育能够强化政治性，通过深刻剖析腐败分子违反政治纪律的行为，引导领导干部把“两个维护”落实到行动上，自觉做政治上的明白人2。其次，警示教育具有震慑性，通过展示腐败行为的严重后果，给领导干部带来思想冲击和心灵震撼，使他们认识到腐败行为的高成本和严重危害2。此外，警示教育还具有引领性，通过剖析领导干部因不注意作风建设而走向违纪违法的教训，强调作风建设的重要性，促使领导干部发挥示范作用，纠“四风”、树新风2。

同时，警示教育是全面从严治党的一项基础性工作，通过以案为鉴，警钟长鸣，让党员干部感受到纪法就在身边、教训就在眼前，提升警示教育的感染力和说服力53。各地通过深入剖析典型案例、到廉政教育基地学习等方式，教育引导广大党员干部常敲思想警钟、常紧纪律之弦、常存敬畏之心3。

最后，开展警示教育还需坚持早谋划、早部署，在审查调查阶段就全面思考警示教育工作，发现本地区典型案件，提出整改建议，为深化警示教育提供素材4。通过这些措施，警示教育能够切实提高针对性、实效性，解决针对性不强、效果不显著等问题1。

如何避免警示教育过程中的形式主义和走过场现象？

要避免警示教育过程中的形式主义和走过场现象，首先需要深入挖掘案例资源的教育要素，提高教育的针对性和实效性，避免方式方法上的“套路化”1。同时，各级党委（党组）要真正扛起主体责任，确保凡查结的党员领导干部违纪违法案件，都要在本地区本部门开展警示教育，让党员干部引以为鉴2。此外，要注重日常警示，用制度保障警示教育工作常态化开展，结合本地本部门工作实际，研究制定关于加强警示教育工作的实施意见2。最后，要强化责任考核，把警示教育纳入领导班子和领导干部年度党风廉政建设责任制考核中，加强监督检查，对懈怠、“走过场”行为予以监督、纠正和处理2。

警示教育在提升党纪学习教育质效方面发挥了哪些作用？

警示教育在提升党纪学习教育质效方面发挥了重要作用。首先，通过深入剖析典型案例、到廉政教育基地学习等方式，提升警示教育感染力和说服力，教育引导广大党员干部，常敲思想警钟、常紧纪律之弦、常存敬畏之心3。其次，警示教育有助于加强党的纪律建设，确保党员干部自觉遵守党的纪律和规矩，不参与任何形式的形式主义活动78。此外，警示教育还有助于深化以案为鉴、以案促改工作模式，切实筑牢“关键少数”拒腐防变的思想防线20。

在常态化开展警示教育中，如何确保各级党委（党组）的主体责任得到落实？

在常态化开展警示教育中，确保各级党委（党组）的主体责任得到落实，需要明确责任主体，落实主体责任，推动警示教育常态化制度化2。各级党委（党组）要真正扛起主体责任，凡查结的党员领导干部违纪违法案件，都要在本地区本部门开展警示教育，让党员干部引以为鉴2。同时，要加强制度建设，注重日常警示，用制度保障警示教育工作常态化开展，结合本地本部门工作实际，研究制定关于加强警示教育工作的实施意见2。此外，要强化责任考核，把警示教育纳入领导班子和领导干部年度党风廉政建设责任制考核中，加强监督检查，对懈怠、“走过场”行为予以监督、纠正和处理2。

警示教育中提到的“关键少数”指的是哪些人，他们应如何参与警示教育？

警示教育中提到的“关键少数”主要指的是党员领导干部，特别是各级党组织的“一把手”和领导班子2021。他们应成为警示教育的受教者，通过收看警示教育片、参加警示教育大会、开展专题学习研讨等方式，深刻剖析违纪违法案例，吸取教训，提高自身拒腐防变的能力2021。同时，他们还应成为警示教育的施教者，发挥“头雁效应”，以身作则，带头遵守党的纪律和规矩，引导和带动广大党员干部树立正确的价值观和行为准则2。

如何通过制度建设保障警示教育工作的常态化开展？

通过制度建设保障警示教育工作的常态化开展，需要结合本地本部门工作实际，研究制定关于加强警示教育工作的实施意见2。具体来说，要坚持思想教育与制度建设相统一、突出重点与全面覆盖相统一、分案施教与分类警示相统一、反面警示与正面教育相统一，用制度把警示教育固化下来2。此外，要将警示教育纳入领导班子和领导干部年度党风廉政建设责任制考核中，加强监督检查，对懈怠、“走过场”行为予以监督、纠正和处理2。同时，还要注重用身边事警示身边人，让党员、干部感受到警示时刻在身边18。通过这些措施，可以确保警示教育工作得到有效落实和持续推进。