案例分享、落实“五育”并举，促进学生身心健康、落实国家事权全面加强教材建设和管理(教育部教材局局长田立新)、深化“双减”改革做好科学教育加法(教育部校外教育培训监管司副司长陈东升)

教育部等十七部门在2023年4月印发的“全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）”中，提出了通过“五育”并举来促进学生心理健康的策略148。这一策略强调了德育、智育、体育、美育和劳动教育的融合，旨在引领教育回归育人本原，促进学生全面而有个性的发展6。

案例分享

郑州大学作为全国在校生规模最大的高校之一，认真落实立德树人的根本任务，通过构建组织体系、夯实工作基础、抓好重点工作，推动学生心理健康教育工作取得成效23。这体现了“五育”并举在具体实施中的有效性。

落实“五育”并举

全面落实“五育”并举的教育理念，需要推进立德树人工程、青少年读书行动、学生体质强健计划、美育浸润行动、劳动习惯养成计划以及科学教育促进计划7。这些计划将学生心理健康教育融入教育教学、管理服务和学生成长的各个环节，纳入“三全育人”的大格局9。

落实国家事权全面加强教材建设和管理

教育部教材局局长田立新强调了教材建设和管理的重要性，这关系到国家教育质量的提高和人才培养的质量1。通过加强教材建设，可以为学生提供更加丰富、多元的学习资源，促进学生全面发展。

深化“双减”改革

教育部校外教育培训监管司副司长陈东升提到，深化“双减”改革是当前教育改革的重要内容。通过做好科学教育的加法，减轻学生过重的课业负担和校外培训负担，让学生有更多的时间和精力投入到全面发展中5。

综上所述，通过案例分享和具体实施策略，可以看出“五育”并举在促进学生身心健康方面发挥了重要作用。同时，加强教材建设和深化“双减”改革也是实现这一目标的重要途径。这些措施共同为学生的全面发展和心理健康提供了坚实的支持。