2.下面是一项对小学三年级学生音乐课听课情况调查课题的调查结果。现将问卷设计的六个问题的统计数据列表如表10-7所示。请认真阅读、研究后，完成以下练习。 1）分析六个问题的调查结果说明了什么，将分析结果用简明文字填在“分析”栏中； 2）对六个问题的分析结果进行收束思考，说明它们共同反映了什么同题?这些问题对改进音乐课堂教学有什么启示? 表10-7 调查结果分析 题目 回答 人数 所占百分比 分析 1，老师说话时，你是否能看着老师有意识地坚持听、认真听? 是 187 64.9 否 101 35.1 2. ①同学发言时，你是否认真听? 是 172 59.7 否 116 40.3 ②要是否打断别人说话? 是 83 28.8 否 205 71.2 3.①聆听音乐作品时，你是否听一会儿，就不专心了? 是 97 否 191 66.3 ②是否有自己的想法? 是 151 52.4 否 137 47. 6 4.音乐表演和活动中，你是否按节奏和旋律进行有序的表演? 是 216 75.0 否 72 25.0 5.①你是否喜欢倾听同学在集体中的讲话? 是 148 51.4 否 140 48.6 ②是否有交流的欲望? 是 123 42.7 否 165 57.3 6. ①听老师和同学讲话后的发言，你是否顺着自己感兴趣的话题讨论下去? 是 202 70.1 否 86 29.9 ②是否有自己的见解? 是 125 43.4

调查结果分析

1. 问题一：大多数学生能够在老师说话时有意识地坚持认真听讲，这表明学生对音乐课有一定的兴趣和专注度。然而，还有35.1%的学生不能做到这一点，这可能意味着需要进一步激发这部分学生的学习动力13。

2. 问题二：在同学发言时，有59.7%的学生能够认真听，但有40.3%的学生不能做到。此外，有28.8%的学生承认会打断别人说话，这反映出在课堂纪律和倾听习惯方面还有待提高27。

3. 问题三：在聆听音乐作品时，有66.3%的学生能够保持专心，这是一个积极的结果。然而，有52.4%的学生表示他们有自己的想法，这可能表明学生在聆听时有较高的参与度和创造性思维36。

4. 问题四：绝大多数学生（75.0%）能够在音乐表演和活动中按节奏和旋律进行有序的表演，这显示了学生在音乐技能方面的掌握程度4。

5. 问题五：在集体中，51.4%的学生喜欢倾听同学的讲话，但有48.6%的学生不喜欢，这可能指出学生在集体交流中的参与度有差异。同时，有42.7%的学生有交流的欲望，而57.3%的学生没有，这可能表明需要更多地鼓励学生参与交流510。

6. 问题六：在听老师和同学讲话后，70.1%的学生能够顺着自己感兴趣的话题讨论，这是一个积极的迹象。但是，只有43.4%的学生有自己的见解，这可能意味着需要进一步培养学生的批判性思维和独立思考能力9。

共同反映的问题与启示

这些调查结果共同反映了几个关键问题：首先，学生在音乐课堂上的参与度和专注度存在差异，需要通过改进教学方法来提高所有学生的参与度24。其次，学生的倾听习惯和课堂纪律需要加强，以促进更有效的学习环境7。此外，学生在音乐表演和活动中的技能掌握程度较高，但需要进一步激发他们的创造性思维和独立见解36。

这些问题对改进音乐课堂教学的启示包括：需要创设更多情境，激发学生的兴趣和参与度6；加强课堂纪律教育，培养学生良好的倾听习惯7；鼓励学生在音乐活动中表达自己的想法和见解，以提高他们的创造性和批判性思维能力910。同时，教师应根据学生的需求和兴趣，灵活调整教学策略，以实现更有效的教学效果4。