小学语文“乐考”组织实施方式

小学语文“乐考”是一种创新的考核方式，旨在通过游戏化、活动化的方法来评估学生的学习成果和能力发展。以下是一些组织实施方式的概述：

1. 游戏化测评活动：学校可以自主创设闯关式、任务式、探究式等测评活动，采取游戏化、情景化、模块化的形式，让学生在轻松愉快的氛围中完成考核。例如，广西玉林市玉东新区第四小学设计的书法、计算、“语出精彩”、“数你不同”等5个大项约30个小项的语数游园闯关游戏4。

2. 模块化考核：乐考可以采用模块化的方式，根据学生的年龄特点和认知规律，设计不同的模块，每个模块对应不同的学习内容和技能点，让学生在完成各个模块的过程中展示自己的能力7。

3. 以学生为中心：乐考的组织实施应遵循以学生为中心的原则，注重学生的过程体验，让学生在参与中感受到学习的乐趣，从而激发他们的学习兴趣和积极性1。

4. 全面取消纸笔考试：自2024年春季学期期末开始，小学一、二年级全面取消传统的纸笔考试，转而采用乐考这种更加灵活和有趣的考核方式3。

5. 教育局统一安排：乐考的实施方案通常由教育局统一安排和指导，确保考核的公平性和有效性。例如，山东省教育厅印发了《关于全面推行小学一、二年级“乐考”工作的通知》6。

6. 培养学习习惯和激发学习兴趣：乐考的目的之一是培养学生良好的学习习惯和激发他们的学习兴趣。通过乐考，学生可以在轻松的环境中展示自己的课堂聆听、语言表达等能力8。

7. 综合评价学生能力：乐考不仅关注学生的知识掌握情况，还注重评价学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、团队合作能力等，促进学生的全面发展1。

通过这些组织实施方式，小学语文“乐考”能够更好地适应学生的学习需求，提高教学效果，同时也为学生的个性化发展提供了更多的可能性。9