自主探究 用思政元素描述
自主探究是一种学习方式，它鼓励学生主动探索知识，而不是被动地接受。在自主探究的过程中，融入思政元素可以有效地提升学生的德育功能，增强学生的社会主义核心价值观，以及对民族复兴的使命感和责任感。以下是对自主探究中思政元素的具体描述：
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人文素养的培养：在自主探究的过程中，学生可以通过对古今中外的人文积淀、传统文化和成果的学习，以及对古人智慧与精髓的了解，来培养自己的人文素养。这包括认识方法和实践方法的学习，以及对人文情怀的理解和体验，如以人为本、人的尊严和基本人权等1。
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人格发展的促进：自主探究不仅关注知识的获取，还关注学生人格的全面发展。通过珍爱生命、培养安全意识与自我保护能力，以及形成健康文明的行为习惯和生活方式，学生可以在自主学习中实现人格的全面发展1。
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学习兴趣和积极性的激发：自主探究通过自主设计实验环节，可以大幅提升课程的高阶性和创新性，从而激发学生的学习兴趣和积极性。学生从被动接受知识转变为主动探索知识，这不仅提高了学习效率，也使得思政元素的融入更加有效，强化了课程思政建设3。
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社会主义核心价值观的体悟：在自主探究的过程中，学生可以在自主性学习中体悟做人做事的基本道理和社会主义核心价值观。例如，在消费者行为分析课中，通过问卷调查了解国家改革开放以来的成就，以及这些成就对人们消费观念和消费方式的影响，可以增强学生的爱国情怀和民族自豪感4。
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辩证思维能力和科学探索精神的培养：自主探究的过程中，课程思政与教学深度融合，启发学生的辩证思维能力，熏陶学生的科学探索精神，厚植学生的家国情怀。思想价值引领贯穿于课程教学全过程，形成了良好的教学改革格局5。
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全球视野与本土实践的结合：自主探究应着眼全球文明视野，同时扎根中国社会发展实际，结合各地文化资源特色，充分利用中华优秀传统文化资源，指引学生深度思考人类的发展历程6。
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职业认同感的增强：在自主探究中，学校可以根据行业发展趋势和国家社会重大需求，及时调整专业方向和培养目标，将行业特色文化融入课程思政教育中，增强学生对于行业文化和职业特点的认识和了解，增强职业认同感，为行业发展作出贡献6。
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创新精神的培养：自主探究作为一种学习方式，也是培养学生创新精神的重要途径。创新精神不仅是专业技能的核心，也是追求真理、崇尚科学、勇攀高峰的精神品质的体现，对于培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要意义7。
通过上述描述，我们可以看到自主探究中融入思政元素的重要性和多维度的影响，这不仅有助于学生知识的获取，更有助于学生全面发展，培养成为具有社会主义核心价值观的合格人才。