理论实践

学校德育长期受人诟病的核心问题是知行脱节。 知行脱节是指学生在道德认知和道德行为之间缺乏必要的情感联系，导致他们的认知仅仅停留在被动的了解层面，而没有转化为实际行动。这种现象在学生中普遍存在，是学校德育面临的主要问题之一。解决这一问题需要加强德育的实践性，促进学生将道德认知转化为道德行为，实现知行合一。同时，也需要关注德育内容的针对性和实效性，避免理论说教

感觉统合理论在设计中的应用 感觉统合理论在设计领域的应用是多方面的，它强调通过设计来促进个体的感觉统合能力，从而提高其认知和适应能力。以下是对感觉统合理论在设计中应用的几个方面的探讨： 1. 自闭症儿童康复绘本设计 感觉统合理论在自闭症儿童康复绘本设计中的应用，是通过绘本中的多感官体验来科学地调动自闭症儿童的感官系统，帮助他们提高认知能力和

马克思主义必须中国化，是因为它需要与中华优秀传统文化相结合，以适应中国的具体国情和实践需求，从而发展出符合中国特色的社会主义理论体系。

马克思主义是19世纪中叶由卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯创立的一套政治、经济和社会理论体系。它主要包括三个部分：哲学、政治经济学和科学社会主义。以下是对马克思主义原著的一些基本理解与认识： 哲学：马克思主义哲学，特别是辩证唯物主义和历史唯物主义，认为物质是世界的本原，意识是物质的反映。辩证法强调事物的相互联系、变化和发展，以及矛盾的普遍性。

创新创业实训课程是一种旨在培养学生创新思维、创业精神和实践能力的教育模式。这些课程通常结合理论学习、案例分析和实际操作，以帮助学生了解创业的全过程，从项目挖掘到公司成立。以下是一些关于创新创业实训课程的具体信息： 课程目标：创新创业实训课程的目标是使学生掌握开展创新创业活动所需的基本知识，锻炼他们的创新创业能力，并培养创新创业精神。

现象与本质是马克思主义哲学中的重要概念，它们在理解世界和分析问题时发挥着关键作用。 首先，马克思主义认为现象是事物的外在表现，是人们可以直接感知的形态。而本质则是事物的内在联系和根本性质，它隐藏在现象背后，需要通过深入分析才能揭示出来。马克思在研究现象与本质的关系时，采用了辩证的方法，强调了二者的相互联系和相互作用。现象是本质的外在表现，而本质又通过现象得